游戏玩法：

小孩子的玩法（2-4）

1.         请孩子站在前面，面对观众，比如一名家长，或者把毛绒玩具当观众。

2.         请一名家长蹲在孩子身后说英文，让孩子做出相应的动作。

3.         两名家长可以先示范，再让孩子玩。

4.         孩子玩的时候，可以把表演过程录下来，回放给孩子看，增加孩子游戏的乐趣。

大孩子的玩法（4-6）

1.         请孩子站在前面，面对观众，比如一名家长，或者把毛绒玩具当观众。

2.         请一名家长蹲在孩子身后说英文，让孩子做出相应的动作。

3.         家长和孩子可以互换角色，让孩子说，家长表演。

4.         孩子玩的时候，可以把表演过程录下来，回放给孩子看，增加孩子游戏的乐趣。

参考用语：

My name is ….

I am a boy/ girl.

I am … years old.

I like …, … and ….

I like … song.

Do you like it?

注：可以用小广播稿中孩子的对白。

游戏设计理念：

演讲演示能力是一种综合能力，一个好的演讲者，需要具备多方面的能力。

Ø  演讲前分析——如选择话题、分析听众；

Ø  演讲内容组织——如确定主题、按逻辑组织内容、设计辅助工具（图片、道具等）；

Ø  演讲技巧——诸如姿态、语气、语调、语速、音量、表情、肢体动作、与观众互动、时间控制等。

一个好的演讲者并不是天生的，而是要接受系统的培养，才能具备上述的各方面能力。由于成长环境的差异，不同的孩子可能具备不同的能力结构，这意味着孩子需要更有针对性的指导。

蹲在家长后面说话，孩子会更容易开口大声说话，并且在游戏中更容易变换语音语调，使声音更富表现力；站在家长面前表演，孩子会更重视自己的站姿、并且有意识地使用肢体动作和表情来表现自己。能力的培养是循序渐进的，如果一下子就用最好的演讲标准来要求孩子，孩子处处达不到，很容易失去信心。但在这个游戏中，孩子能够逐步获得所需的能力，进而具备优秀演讲者的全面素质。