要想让孩子从小就学好英语，很多家长首先都会想了解英语老师是如何教学的，孩子是如何学习英语的。家长们都知道现在一些幼儿园以浸入式英语教学为特色，但不一定都是十分了解。到底什么是浸入式？简单的说，浸入式英语教学是把孩子浸泡在英语环境中。英语不仅仅是学习的内容，而且是学习的工具。在幼儿园教学中，教师不要局限于追求孩子学了多少单词，掌握了多少句子，更要培养孩子一种学习的兴趣及英语语感的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础。另一方面则通过这门语言发展孩子的交往能力、培养良好的学习品质。
 

为什么说浸入式英语教学比传统的英语教学效果好呢？举一个简单的例子，现在有些家长会习惯这样教孩子英语 “苹果是apple ，桌子是table，书是book”，如此传统的学英语方法好吗？当然是不好的，开始阶段好像效果不错，孩子掌握了很多词汇量，但是孩子无法在实际英语环境中使用这些词汇，并且破坏了英语语感。幼儿学习英语应是个内隐的过程。看见苹果就应当让幼儿在脑中直接反映apple，这样一来反映的速度就快了，不需要在脑中切换成苹果再翻译成apple，多了一道程序。传统的英语教学使我们很多成年人说英语的语速慢，跟不上外国人说话的正常的语速，原因就是在脑中进行中英文切换翻译，没有直接用英语思维。现在国际上有越来越多的实践证明，只有浸入式英语教学才能让孩子直接用英文思维，才能用正常的语速与外国人交流。 这种教学方法风行欧美已40多年，加拿大、香港、新加坡、印度等双官方语言的地区和国家都是通过这种教学方法获得第二母语的能力，对我们国内的孩子学习英语非常的有参考意义。

    在美国，我们会面对很多移民国家的孩子，他们在把英语作为第二母语习得的过程中，老师会从两个方面来实施对孩子的浸入式英语教学。

     一是从环境的浸入来说，对于年龄偏小，或者基础稍差的孩子，老师在表达内容时，会配合丰富的肢体语言，从视觉、听觉、触觉等方面，对孩子进行多感官的刺激，帮助孩子在理解中习得英文，并且课堂上每隔15分钟左右就会变换形式和手段，持续提升孩子的学习兴趣，针对核心知识点不断提高重复率，强化学习效果。在非上课时间，老师在与孩子聊天或做游戏时，也是用全英文的交流方式，对课堂学习的内容进行复习，帮助孩子们进行无意识记忆。

二是浸入的学习必须有内容载体，基于学科才能培养纯正的英语思维，我们传统的英语教育多教一些简单的生活用语、单词、语言的学习与文化背景、学科知识、能力培养有所缺乏，所以孩子们多是背一些英文单词，很少说出流利的句子，所有的语言都是有内涵的，只有以学科知识（语文、数学、科学）为载体，进行英语学习，才能联系运用，让孩子从小养成用英语思考和表达的习惯。

这两个方面是我们在运用浸入式教学法教孩子习得英语时要特别注意的两点，当然，要想浸入式英语教学取得比较好的效果，也不是一朝一夕就能做得很好，我们需要在一个正确的指导下有一个长期的坚持不懈的过程，在此，与大家分享我的一点心得，希望能对各位爸爸妈妈有所帮助。

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