9月10日，一个普通却不平凡的日子，它不仅是对全中国老师的认可与褒奖，也是对我国“尊师重道”古老传统的继承。

   随着时间的流逝，作为教师的我，也在慢慢成长。刚开始执教时，我以为最大的困难在于从学习者转变为施教者，担心角色转变不好以致“误人子弟”。而现在我明白了，如何做名称职的施教者只是开始，在施教的过程中要不断学习、不断积累，理解知识并传授知识才是重要的。因为只有保持一颗学习的心，不故步自封，才能真正给孩子们带来“收益”。

   眼看今年的9月10日将至，我的同行朋友们收到的祝福也是络绎不绝，但内容与形式均趋于“雷同”，孩子们基本都是送的贺卡，里面大多是“老师很辛苦，我要努力学习”、“老师是园丁、是烛光”等等这方面的内容。

   与此不同，我收到的是孩子们传来的电子贺卡，背景是百合花，闪闪发光，右下角简单的写着“Sending flowers to my teacher. You are the best”。除此之外，还有各式各样的手工小制作，上面都贴着英语标签或祝福语。说实话，虽然这些礼物看起来并不精致，甚至有些粗糙，祝福的话也不多，但却令我感到欣慰，因为这是他们亲自动手动脑、设计制作出来的成果。

   忽然想到了我在美国经历的教师节。在美国的“National Teacher Appreciation Week（教师感恩周）”期间，孩子们会像平常上课一样，自动分成一个个小组，在空余时间探讨主题，设计或制作出各种各样的“作品”送给老师。我在校园里曾看到，有四个孩子正在拾取地上的落叶编织草环，其中一个在捡叶子，一个在挑叶子，有两个孩子在编，如果累了就“换岗”，孩子们互相分工合作，很快就编好了3个草环。虽然编的并不十分好看，但却是他们的“智慧结晶”。其实，在我看来，教师节不光是一个节日，更是一个契机、一个平台，它可以让孩子们充分发挥创造力与团队协作能力，展示自身才能。

   由此，教师节虽然是老师们的节日，却已渐渐成为孩子们施展才华的舞台。而相对于我国公立教育下孩子们送贺卡的“千篇一律”，“美式”教育下孩子送出的“祝福”显然更具创造性。所以，不管是老师还是家长，都应在平时的教学中努力创设一个良好的学习环境，并注重启发诱导，培养孩子的创造性思维，让孩子多动手、勤思考，最终掌握全方位的综合能力。

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