我不太相信有一本包治百病的育儿宝典，用以解决孩子成长中的所有问题，但如果非要推荐一本参考性很强的育儿书籍，我会选择《家庭教育》，它非常适合作父母的第一本早教书。
   现在的父母不是没书可读，而是可读的书太多，随便走进一家书店就会发现，育儿书和励志书总是在最显眼的位置，但同时，我们也知道，要找一本好读且实用的育儿书并不是一件容易的事情。
   有的时候，选择的困惑大于匮乏的烦恼。
   目前，占据早教书籍市场主体的仍然是引进版图书，一方面，外版书经历过一定的市场检验，另一方面，它又降低了创作的风险，要知道原创一本育儿书的投入是很大的，无论是从作者的角度还是出版社的角度。
   当我们迷恋了一阵舶来的育儿书籍之后，突然发现这样一个问题：有的理念固然很好，但在我们的文化语境中实践起来会有一些困难。自我鉴定一下，我还算是一个懂点育儿知识的妈妈，也接受了很多西方的教育理念，但当我的孩子对我直呼其名的时候，我还是稍许有些不自在，这个“不自在”就暴露出：骨子里，我们仍然是中国家长。进一步想，即使是我们自己能接受孩子直呼其名，但他们的老师或者上司会吗？如果某一天，他们去了国外，或者哪怕只是进了外企，直呼其名不过是入乡随俗而已，问题是，现在不是。
从这个意义上讲，能立足本土的优秀原创育儿书一定会成为稀缺资源。
   《家庭教育》就是一本“大家”写出来的“小书”。作者陈鹤琴先生是我们现代幼儿教育的奠基人，和同时代的很多学人一样，他们都走出国门，接受过系统的科学教育，陈先生1914年从清华学堂毕业后，留学美国，先后获得了约翰•霍普金斯大学学士和哥伦比亚大学师范学院硕士学位，因此，他的书既能从中国教育的实际出发，又带有先进的科学理念，完全有别于传统的“家训”类教子书。
    单从内容上说，有两个非常突出的特点，一是整本书建立在实证的基础上，陈先生记录下自己孩子的很多成长经历，在此基础上进行科学的分析，所有观点都有充分有力的证据。这样的做法在《卡尔•维特的教育》中也被采用过，不同的是，老卡尔要做的是培养天才，而陈先生分明是在找寻适用于大多数正常孩子的普遍规律。我始终认为，父母并不缺少信息，更缺少的是信心和耐心，因此，很多焦虑都可以通过在旁人那里印证而得到释放，比如说，当一个家长发现自己的孩子出现某个问题的时候，如果发现别人家的孩子身上也有这个问题，他马上就会轻松很多。在这本《家庭教育》里，我们可以从陈先生记录的大量案例里找到我们熟悉的例子，并且知道应对这类问题的基本方法。
    另一个特点是，《家庭教育》明确指出家长应该做和不该做的101条原则，并且既包含“养”的内容，如卫生习惯，也包含“育”的内容，“游戏就是工作，工作就是游戏”，“小孩子为什么怕的，为什么哭的”，“小孩子怎样学习待人接物”，“我们应当怎样责罚小孩子的”……这样的话题，今天也依然是家庭教育中的热点，依然是困扰很多父母的主要问题。
   或许你会觉得这本成书于上个世纪前期的书有些过时，但我想，教育的重要目的就是完成对“人”的培养，而“育人”的很多原则是可以跨越时空的。
   陶行知先生在为《家庭教育》作序的时候说：“我深信此书能解决父母的许多疑难问题，就说它是中国做父母的必读之书，也不为过”。我倒是觉得，是否必读可以讨论，但如果你没有太多的时间学习大量的育儿理论，又想找一本好读的育儿书，无疑这本书是一个非常好的选择。

本文已发表于2011年4月30日《新京报》，平面媒体请勿转载，谢谢。