加载中…让笑入学后上几天就直接跳级吗？
(2008-10-27 13:27:23)
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阅读点燃智慧育儿日记教育 |
分类： 双语教育 |
08/10/27
网友我爱九月问我说：“看这个帖子很久了,今天终于回帖.但是也是在很困惑的情况下发言的.笑笑的年龄比九月大一岁（差三天），按照笑笑妈育儿日记里的日期推算，笑大概是2004年9月9日出生的吧，我女儿九月是2005年9月6日出生的。
阅读点燃智慧，这一点我是完全同意的！
但是，我之所以困惑的就是，笑现在的文字水平已经是连三、四年级的小学生都自愧不如呢，那么，按照这样的发展速度，笑真到了上小学的年龄，笑妈还打算送她上小学吗？，还是入学后上几天直接跳级呢？”
阅读点燃智慧，这一点我是完全同意的！
但是，我之所以困惑的就是，笑现在的文字水平已经是连三、四年级的小学生都自愧不如呢，那么，按照这样的发展速度，笑真到了上小学的年龄，笑妈还打算送她上小学吗？，还是入学后上几天直接跳级呢？”
我一看到，就想着不管手头有多少事我得赶紧回这个才是正事。
我对我爱九月说：“你的困惑很正常，不管是我看还是其他人看http://community.goodbaby.com/images/smilies/smile.gif
我在对笑实施识字阅读教育之前就考虑过这个问题，我的决定是——让笑6岁入学，至少在小学期间，我不会主动让她跳级，除非是她自己或老师要让她跳。学校教育，不只是语文这一门，只是这一方面好，还不足以跳级。再说了，除了知识，我同样关注的还有她心理的发展，这个心理方面，是无法人为“超前”或“加速”的，不管她将来成为什么样的人，我希望她至少会是身心都健康的。
回过头来说，笑现在的文字水平，只是在识字和阅读能力方面提前了些，但做为语文能力中的其他，她的水平也就是个4岁孩子的正常平均值。写字、拼音、组词、造句、写作这些等等等等，我不会有意教她，这些都留到以后按部就班的学吧。
每件事，都是有利弊两面。一般情况下我觉得利大于弊的事情，就会去做。我觉得阅读能力的具备最重要最有益，所以我就花了心思在这上面。”
我在对笑实施识字阅读教育之前就考虑过这个问题，我的决定是——让笑6岁入学，至少在小学期间，我不会主动让她跳级，除非是她自己或老师要让她跳。学校教育，不只是语文这一门，只是这一方面好，还不足以跳级。再说了，除了知识，我同样关注的还有她心理的发展，这个心理方面，是无法人为“超前”或“加速”的，不管她将来成为什么样的人，我希望她至少会是身心都健康的。
回过头来说，笑现在的文字水平，只是在识字和阅读能力方面提前了些，但做为语文能力中的其他，她的水平也就是个4岁孩子的正常平均值。写字、拼音、组词、造句、写作这些等等等等，我不会有意教她，这些都留到以后按部就班的学吧。
每件事，都是有利弊两面。一般情况下我觉得利大于弊的事情，就会去做。我觉得阅读能力的具备最重要最有益，所以我就花了心思在这上面。”
10月29日更新
我爱九月:嗯，九月对于文字的学习是自发性的，我没有在很小的时候就教她认字，只是在她自己想要认字的时候才开始教的，我也很惊喜于她的进步，但是同样我也发现，孩子在2岁之前的记忆力是最好的。比如九月1岁多就能一字不差的背诵《卖火柴的小女孩》这个故事（童话版的，但字数已经超过一千多字了），两岁生日的时候能唱二十多首歌，但是现在三周岁了，呵呵，竟然忘的差不多了。但是现在的表达能力又强了一些，能用自己的话说一些事情了。而且她最愿意表达自己的心情，常用的词也很多。
所以说，真的是越早教越容易牢记在心呢！
而且我认为九月这孩子并不十分聪明，由此我就考虑一点，是不是每一个孩子，或者说大部分孩子都可以通过早期教育达到一定成果呢？而如果基于这个前提，为什么国家教育机构不采取这样一个教育策略呢？而现型的幼儿教育体制是不提倡幼儿实施文字、算术方面的教授的。
所以，仍旧困惑。http://community.goodbaby.com/images/smilies/smile.gif
所以说，真的是越早教越容易牢记在心呢！
而且我认为九月这孩子并不十分聪明，由此我就考虑一点，是不是每一个孩子，或者说大部分孩子都可以通过早期教育达到一定成果呢？而如果基于这个前提，为什么国家教育机构不采取这样一个教育策略呢？而现型的幼儿教育体制是不提倡幼儿实施文字、算术方面的教授的。
所以，仍旧困惑。http://community.goodbaby.com/images/smilies/smile.gif
我对我爱九月说:如果你是教育方面主管幼教的LD，你这一困惑就能造福更多孩子了http://community.goodbaby.com/images/smilies/loveliness.gif
理论上会是这样的，每一个孩子或者说大部分孩子都可以通过早期教育达到一定成果。
我相信在呱呱落地的那一时刻，除了天生的白痴和天才，所有的孩子在本质上没什么根本的不同，那后来如何，其实就取决于他接受到的教育（不只局限于知识的学习，还包括环境及家长这样的软性的教育起的作用）。举个例子说吧，假如我和一位西方的妈妈从孩子生下来就开始易子而教，那么我的孩子在她那里就会按照她的方式成长和发展，那她的孩子在我这里，也只能会是另一个“笑”。
教育机构的主管者是不是为人民服务的呢？别的就不说了，只是在早期教育这一点上，我们国家落后的又岂止是一小步啊http://community.goodbaby.com/images/smilies/funk.gif
理论上会是这样的，每一个孩子或者说大部分孩子都可以通过早期教育达到一定成果。
我相信在呱呱落地的那一时刻，除了天生的白痴和天才，所有的孩子在本质上没什么根本的不同，那后来如何，其实就取决于他接受到的教育（不只局限于知识的学习，还包括环境及家长这样的软性的教育起的作用）。举个例子说吧，假如我和一位西方的妈妈从孩子生下来就开始易子而教，那么我的孩子在她那里就会按照她的方式成长和发展，那她的孩子在我这里，也只能会是另一个“笑”。
教育机构的主管者是不是为人民服务的呢？别的就不说了，只是在早期教育这一点上，我们国家落后的又岂止是一小步啊http://community.goodbaby.com/images/smilies/funk.gif
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