加载中…宁波市2013年“语文报杯”中学生阅读活动试题（A卷）
(2013-12-22 19:30:24)
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宁波市2013年“语文报杯”中学生阅读活动试题
A卷（初一、初二组）
温馨提示：本试卷共6页，两大部分。满分100分。答题时间90分钟。请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！答案做在答题卷上。
第一部分：阅读积累（60分）
（一）填一填（18分）
1.古诗词中有许多叠词，你能帮它们找到各自的家吗？（共3分，每小题0.5分）
款款
①无边落木（
④点水蜻蜓（ ▲ ）飞 ⑤芳草（ ▲ ）鹦鹉洲 ⑥（ ▲ ）风簇浪
2.中国音乐能够表达出丰富的音乐语言，这在中国音乐文化中是一个独特的现象。下面几例便是著名的“中国好声音”，请根据你的积累完成填空。（4分）
钟子期从 ▲ （人名）的琴声中听出了高山流水般的友情； ▲ （人名）从四面而来的楚歌中听出了扑面而来的绝望；嵇康以一曲《 ▲ 》让司马氏听出绝不合作的政治态度；卓文君却从 ▲ （人名）的琴声中明明白白地听出了爱情。
3.古往今来，许多文人墨客留下了无数咏叹秋天的诗篇，请调动你的积累，把下面的古诗文名句补充完整。（8分）
①
②树树皆秋色，
③落霞与孤鹜齐飞，
④长风万里送秋雁，
⑤万里悲秋常作客，
⑥
⑦银烛秋光冷画屏，
⑧无言独上西楼，月如钩，
4.阅读名著选段，完成下面题目。（3分）
【甲】不料，星期五一听到他说话的声音，又扳过他的脸一看，急忙吻他，又拥抱他。星期五激动得又哭又笑，欢呼雀跃，而后又放声大哭，挥动自己双手，打自己的头和脸，然后又唱又跳，疯了一般。（《鲁滨孙漂流记》）
【乙】只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去；两个正在江心里面，清波碧浪中间；一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤；两个打作一团，绞作一块。江岸上那三五百人没一个不喝彩。（《水浒》）
【丙】贾母这边说声：“请!”
①【甲】选段中加点的“他”是星期五的
（二）猜一猜（2分）
1940年汪伪政府成立之时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送一副对联。当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作。可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。请你写出利用谐音的词语（上下联各有一个词语），还原这副对联的真正意思。
上联：昔具盖世之德
下联：今有罕见之才
（三）选一选（40分）
1.
A．岳阳楼
2.
A．沈从文
3.
A.《飞鸟集》
4.
A．《檀香刑》
5.
A．莫泊桑
6.
A.流潋紫
7.
A.冰心
8.
A．食品
9.“由翩翩公子一变而为留学生，又变而为教师，三变而为道人，四变而为和尚。每做一种人，都做得十分像样。”这是丰子恺对（
A．李叔同
10.《荷马史诗》是相传由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗（
A.《尤利西斯》和《奥赛罗》
C.《俄狄浦斯王》和《神谱》
11.“繁漪”是曹禺戏剧作品（
A.《日出》
12.《三国志》中记载“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”，诸葛亮躬耕之地是（
A.南阳
13.下列梁山好汉中没有参与“智取生辰纲”的是（
A.公孙胜
14.下列作家作品依次对应完全正确的一项是（
(1)《稼轩长短句》
A.辛弃疾
C.辛弃疾
15.《西游记》中唐僧师徒在（
A.车迟国
16．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是谁的诗句？(
A．谭嗣同
17.下列对文学常识的表述不正确的一项是(
A．古人将在贫贱、地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；将情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；将同生死、共患难的朋友叫“布衣之交”。
B．科举时代的殿试由皇帝亲自主持，因揭晓结果的布告是用黄纸书写，故称“金榜”，考中进士称“金榜题名”，其中一甲的一二三名为状元、榜眼、探花。
C．“初唐四杰”指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王四位诗人，他们的诗歌充满进取精神，积极变革齐梁以来的绮靡文风，为开创唐诗新局面做出了很大贡献。
D．铭是古代一种文体。刻在牌上，放于书案右边以自警的铭文叫“座右铭”，如《陋室铭》；刻在碑上，叙死者生平以颂扬追思的叫“墓志铭”，如《柳子厚墓志铭》。
18.“七月派”诗人(
A.余光中
19.
A．赫塔·米勒
C．艾丽丝·门罗
20.
A．刘邦、韩信、左思
C．刘彻、萧何、司马相如
第二部分：阅读理解（40分）
白头波上白头翁，家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻①花中。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
【丙】渔家
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。
画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图。
【丁】渔家
卖得鲜鱼百二钱，籴②粮炊饭放归船。
拔来湿苇烧难着，晒在垂柳古岸边。
【注释】①荻（dí）：生在水边的草本植物，形状像芦苇，花呈紫色。
1．解释加点字。（2分）
①但爱鲈鱼美
2.
3.
A．【甲】诗写渔者钓获一条鲈鱼，给一家人带来了欢快的忙碌。
B．【乙】诗首句写江岸上人来人往，次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。
C．【丙】诗首句一个“呵”字，一个“提”字，生动逼真，人物神态毕现。
D．【丁】诗前两句写出了渔家卖鱼换粮，自给自足，自在潇洒的快乐生活。
4.
（二）节令是一种命令（15分）
毕淑敏
①夏初，买菜。老人对我说，买我的吧。看他的菜摊，好似堆积着银粉色的乒乓球，西红柿摞成金字塔样。拿起一个，柿蒂部羽毛状的绿色，很翠硬地硌着我的手。我说，这么小啊，还青，远没有冬天时我吃的西红柿好呢。
②老人不悦地说，冬天的西红柿算什么西红柿！吃它们哪里是吃菜，分明是吃药。我很惊奇，说怎么是药呢？它们又大又红，灯笼一般美丽啊。老人说，那是温室里煨出来的，先用炉火烤，再用药熏。让它们变得不合规矩的胖大，用保青剂或保红剂，让它比画的还好看。人里面有汉奸，西红柿里头也有奸细呢。冬天的西红柿就是这种假货。
③我惭愧了。多年以来，被蔬菜中的骗局所蒙蔽。那吃什么菜好呢？我虚心讨教。老人的生意很清淡，乐得教我。口中吐钉一般说道——记着，永远吃正当节令的菜。萝卜下来就吃萝卜，白菜下来就吃白菜。节令节令，节气就是令啊！人不能心贪，你用了种种的计策，在冬天里，抢先吃了只有夏天才长的菜，夏天到了，怎么办呢？再吃冬天的菜吗？颠了个儿，你费尽心机，不是整个瞎忙活吗？别心急，慢慢等着吧，一年四季的菜，你都能吃到。更不要说，只有野地里，叫风吹绿的菜叶，太阳晒红的果子，才是最有味道的。
④我买了老人家的西红柿，慢慢地向家中走。他的西红柿虽是露地长的，质量还有推敲的必要。但他的话，浸着一种晚风的霜凉，久久伴着我。阳光斜照在网兜上，那略带柔软的银粉色，被勒割出精致的纹路，好像一幅生长的印谱。
⑤人生也是有节气的啊！
⑥春天就做春天的事情，去播种。秋天就做秋天的事情，去收获。夏天游水，冬天堆雪。快乐的时候笑，悲痛的时分洒泪。
⑦少年需率真。过于老成，好比施用了植物催熟剂，早早定了型，抢先上市，或许能卖个好价钱，但植株不会高大，叶片不会密匝，从根本上说，该归入早夭的一列。老年太轻狂，好似理智的幼稚症，让人疑心脑幕的某一部分让岁月的虫蛀了，连缀不起精彩的长卷，包裹不住漫长的人生。
⑧世上有句俗语——您看起来比实际的岁数年轻，听的人把它当作一句恭维或是赞美，说的人把它当作万灵的廉价礼物。我总猜测这话的背后，藏着上帝的一张笑脸。
⑨老是走向死亡的阶梯，但年轻也是临终一跃前长长的助跑。年轻年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，显出对某道工序的青睐或是鄙弃，那是对造物的大不敬，是一种浅薄而愚蠢的势利。与其费尽心机地寻找秘诀，不如退而结网，锻造出心灵与年龄同步的舞蹈。
⑩死亡是生命最后的成长过程，有如银粉色的西红柿被摘下以后，在夕阳中渐渐地蔓延成浓烈的红色。此刻你只有相信，每一颗西红柿里都预设了一个机关，坚定不移地服从节气的指挥。
1．第⑤段“人生也是有节气的啊”这句话在结构上起什么作用？请作简要分析。（3分）
2．品析语句。（3分）
3．请分条概括作者对人生有节气的看法。（2分）
4．第⑧段中为什么说“我总猜测这话的背后，藏着上帝的一张笑脸”？（3分）
5．请简要分析最后一段在内容和结构上的作用。（4分）
（三）马语（14分）
莫言
①像一把粗大的鬃毛刷子在脸上拂过来拂过去，使我从睡梦中醒来。眼前晃动着一个巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑墙。一股熟悉的气味令我怦然心动。我猛然惊醒，身后的现代生活背景悄然退去，阳光灿烂，照耀着三十多年前那堵枯黄的土墙。墙头上枯草瑟瑟，一只毛羽灿烂的公鸡站在上边引颈高歌；墙前有一个倾颓的麦草垛，一群母鸡在散草中刨食。还有一群牛在墙前的柱子上拴着，都垂着头反刍，看样子好像是在沉思默想。弯曲的木柱子上沾满了牛毛，土墙上涂满了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可触摸到那些鸡，稍稍一探身就可以触摸到那些牛。我没有摸鸡也没有摸牛，我仰脸望着它——亲密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙着“Z99”字样的、盲目的、据说是从野战军里退役下来的、现在为生产队驾辕的、以力大无穷任劳任怨闻名乡里的老骒马。
②“马，原来是你啊！”我从草垛边上一跃而起，双臂抱住了它粗壮的脖子。我心潮起伏，泪珠在它光滑的皮上滚动。它耸耸削竹般的耳朵，用饱经沧桑的口气说：“别这样，年轻人，别这样，我不喜欢这样子，没有必要这样子。好好地坐着，听我跟你说话。”它晃了一下脖子，我的身体就轻如鸿毛般地脱离了地面，然后就跌坐在麦草垛边，伸手就可触摸那些鸡，稍稍一探身就可以触摸那些牛。
③我端详着这个三十多年没有见面的老朋友。它依然是当年的样子：硕大的头颅、伟岸的身躯、修长的四肢、瓦蓝的四蹄、蓬松的华尾、紧闭着的不知道什么原因盲了的双目。于是，若干的情景就恍然如在眼前了。
④我曾经多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肃立，犹如一堵墙。我多少次坐在它宽阔平坦的背上看小人书，它一动也不动，好像一艘搁浅了的船。我多少次对着邻村的小孩子炫耀着它，编造着它的光荣的历史，说它曾经驮着兵团司令冲锋陷阵，立过赫赫战功，它一声不吭，好像一块没有温度的铁。我多少次向村里的老人请教，想了解它的历史，尤其想知道它的眼睛是怎样瞎的，无人告诉我。我多少次抚摸着它的脖子问，亲爱的马，你的眼睛是怎么瞎的，是炮弹皮子崩瞎的吗？是害红眼病弄瞎的吗？是老鹰啄瞎的？——任我千遍万遍地问，它不回答。
⑤“我现在回答你。”马说。马说话时柔软的嘴唇笨拙地翻动着，不时地显露出被谷草磨损了的雪白的大牙。它的声音十分沉闷，仿佛通过一个曲折漫长的管道传递过来的。这样的声音令我痴迷，令我陶醉，令我惊悚，令我如闻天籁，不敢不认真听讲。
⑥马说：“日本有一个著名的关于眼睛的故事。琴女春琴被人毁容盲目后，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。还有一个古老的故事，俄狄浦斯得知自己杀父娶母之后，悔恨交加，自毁了双目。你们村子里的马文才，舍不下新婚的媳妇，为了逃避兵役，用石灰点瞎了双目。这说明，世界上有一类盲目者，为了逃避，为了占有，为了完美，为了惩罚，是心甘情愿地自己把自己弄瞎了的。当然，你最想知道的，是我为什么瞎了眼睛……”马沉吟着，这个话题勾起了它的无限辛酸的往事。
⑦马说：“几十年前，我的确是一匹军马，我屁股上的烙印就是证明。我的主人是一个英武的军官。他不仅相貌出众，而且还满腹韬略。我对他一往情深，如同恋人。有一天，他竟然让一个散发着刺鼻脂粉气息的女人骑在我的背上。我心中恼怒，精力分散，穿越树林时，撞在了树上，把那个女人掀了下来。军官用皮鞭抽打着我，骂我‘你这匹瞎马’！……从此，我决定再也不睁开我的眼睛……”
⑧“原来你是装瞎！”我从麦草垛前一跃而起。
⑨“不，我瞎了……”马说着，调转身，向着那漫漫无尽的黑暗的道路，义无反顾地走去。
1．小说两次写到“我”伸手就可以触摸到那些鸡和牛，但却一直没有触摸。为什么没有触摸？这样写有什么作用?
2．马在诉说自己瞎眼的原因前，为什么要讲述琴女春琴等三个故事？（3分）
3．下列对小说内容的概括和分析，不正确的一项是(
A.本文以“我”与马的重逢为线索，主要描写了两个场面：一是久别重逢时的情景，一是重逢后马的自述。
B.小说以马开口向人倾诉这一荒诞手法写“我”和马重逢，写人与马的情感交流，蕴含着深刻哲理，给人以启示。
C.小说通过写马对主人“一往情深”而主人却因女人被摔而打马、骂马，谴责了那些背信弃义不顾友情的人。
D.小说巧设悬念，反复渲染“我”“想了解它的历史，尤其想知道它是怎样瞎的”，有效地增强了作品的吸引力。
4．小说中的“马”因为主人的一句谩骂，就自己后半生“装瞎”。你认为它这样做值得吗？请谈谈你的看法和理由。（4分）
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