今天是六一儿童节，一年中仅有的这一天，孩子们可以轻松自在一整天，不用考虑上什么课，晚上有多少作业这些问题。所以我相信，一定有很多孩子昨天晚上兴奋的睡不好觉。

今天的南京日报有一篇文章，说记者作了多方调查后了解到目前孩子们面临的一些问题，有来自社会和家庭的压力、独二代玩伴缺失、对高科技玩具上瘾但人际交往反而在弱化、睡眠时间普遍不足等等。文章的标题叫做：愿快乐阳光洒在每个孩子脸上。

标题里面这个“愿”字，听起来就有无奈的辛酸感觉，这不仅是每个小朋友的心愿，更是所有家长的心愿。但目前很多条件在限制着这个愿望的实现。家长们念叨最多的一句话叫“不能输在人生起跑线”，就为了这个鬼都不知道在哪的起跑线，孩子们一窝蜂的给赶到了各种兴趣班。专家们说，终点站都不知在哪里，何谈起跑线？大道理都懂，可是当你面对这着为数不多的名校录取名额，别的孩子一堆证书，而你的孩子什么都没的时候，几个家长还能淡定？我见过不少要让自己孩子快乐成长的家长，学前坚决不给孩子报什么兴趣班，可临近上学的时候，往往紧张崩溃缴枪投降，匆匆忙忙加入到培训班兴趣班的队伍之中，更严苛的把丢掉的再补回来。

一个家长对我说：送孩子上学的第一天，看着他高高兴兴背着书包的小背影走进学校，差点掉下泪来。因为他知道，孩子背上的东西会越来越重。孩子越开心他就越想到接下来要面对的各种考试和竞争，想到孩子以后不断的痛苦和压力。我相信不是一个家长有这样的想法。没几个人愿意跟自己孩子过不去，逼着他去上奥语奥数，去考各种证书，可又害怕不这么做会害了孩子，谁有能力和教育体系抗衡呢？

可逼着孩子拚命学又能有多少效果呢？著名教育家陶行知给学生上过一堂教育课。他把一只公鸡和一把米放在桌子上，然后按住公鸡的头，强迫它吃米，公鸡坚决不吃，然后掰开鸡的嘴，把米硬往里塞，你想得到，还是不吃。但是，把鸡放到桌子上，你人退到一边，公鸡开始自己啄米了。陶行知借公鸡吃米说明了一个道理：强迫孩子学习，他一定不快乐，就算勉强学了，迟早还要还给老师。一个道理，让孩子们每天疲于应付家庭作业、教辅材料、才艺辅导，容易产生逆反、畏惧的情绪，引发厌学、畏学心理；如果把他们从过重的课业负担中解放出来，引导他们快乐、自主地学习、成长，效果也许不一样。

虽然教育环境没有办法立刻改变，但我想，至少可以让孩子在自己身边的时候，得到更多的快乐。“鹰爸狼爸虎妈”最近都风光得不得了，著书立传介绍自己成功的“教育经验”，家长的虚荣心满足了，可那些是他们的孩子喜欢的么？难道进了名牌大学就是出人头地，就是终极目标么？前几天的新闻，南京一所名牌大学毕业生，毕业后一直找不到合适的工作，捡破烂为生，流浪了七年，成了“犀利哥”。这足以说明即使考上了名牌大学也并是一个人的终极目标。所以不能让孩子除了吃喝拉撒睡，只剩下学习、考证。

我做个不恰当的假设，假如能够给孩子一个从新选择父母的机会，你有多大把握，确定你的孩子一定会选你？对孩子来说，你有钱没钱，房子大小对他没丝毫意义，他可能最需要的恰恰是一个能给他足够快乐的父母，所以我们有必要问问自己，真的了解自己孩子需要的么？

活泼快乐的童年，显得那么稀缺。素质教育现在还是多停留在呼吁阶段，尽管教育环境不能立刻改变，我觉得，主管部门总得做点什么，比如我们身边的一些补习班和名校挂钩、一些违反教育规定的现象，总该要有点动作，因为孩子成长的快乐不仅取决于家长。100年前，梁启超先生说“少年强，则中国强”，现在还是这个道理，孩子决定着我们的未来，孩子们有了快乐的现在，国家才会有美好的未来。

最后我想再重复一下报上的这个标题，愿快乐的阳光早一天洒在每个孩子脸上，不仅是儿童节这一天！