2019年12月3日晚上， 由山东省威海市文登区体育名师共同体主持的《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第128期话题研讨“体育教学中‘叫停’的策略”在山东省文登二中圆满结束。本次研讨活动由山东省威海市文登区体育教研员姜建明老师主持，研讨活动达到了预期效果，得到了许多有价值的反馈。

一、参与情况

本次研讨活动共有12个省（自治区、直辖市）的282位教师参与研讨，具体情况如下：

二、研讨积极分子（排列不分前后）

1.刘新军，山东省威海市文登区实验中学，264400； 

2.王方超，山东省威海市文登区文峰小学，264400；

3.朱　丹，辽宁省沈阳市铁西区教育研究中心，110023；

4.李　涛，辽宁省沈阳市铁西区58中学，110143；

5.臧向前，山东省威海市文登区宋村中学，264403；

6.闫中杰，山东省威海市文登区界石中学，264400；

7.邢庆传，山东省威海市文登区泽头中学，264401；

8.王　安，山东省肥城市教育和体育局，271600；

9.李　振，安徽省淮南市第二十七中学，236221；

10.金智宏，甘肃省兰州市七里河区上西园小学，730050；

11.王志宇，山东省威海市文登区大众小学，264400；

12.宋晓露，山东省泰安市泰山实验中学，271000；

13.吕　扬，辽宁省沈阳市第三十一中学，110021；

14.刘利发，内蒙古第十三中学，137400；

15.罗传伟，安徽省安庆市迎江区教育教学研究室，246002；

16.朱春江，浙江省海宁市盐官镇郭店中心小学，314412；

17.于利涛，山东省威海市文登区实验中学，264400；

18.伍书春，江苏省金湖吴运铎实验学校，211600。

三、研讨情况小结

（一）本次研讨的亮点

1.认真准备，周密部署

本次研讨活动准备充分，前期主持团队全体成员通过网络沟通围绕话题提纲进行了资料搜集，了解了体育教学中“叫停”的概念、时机、方法、目的等相关知识，并在11月27日在山东省文登二中召开的专题筹备会议上，重点进行了话题提纲的完善（基本思路的梳理、可能产生的分歧、问题方式的调整）、案例撰写及话题小结的分工以及如何进行话题的引领，以确保主题鲜明、研讨顺畅。同时，通过各方协调，对发动宣传、会场安排、人员调配、网络保障、后勤服务等方面都做了精心准备，对研讨的相关筹备工作也做了周密部署，并将任务逐级落实到人。

2.专家引领，深度交流

 研讨过程中，大家各抒己见，相互点评交流，当遇到观点碰撞、意见相左时，专家现场进行解疑答惑，如：在对“当练习中，教师发现部分学生在练习中出现错误动作时，教师如何把握‘叫停’时机来进行示范、纠错?”的话题研讨中，有的教师认为不“叫停”，因为教师的示范和讲解会打断大多数学生的练习；有的教师认为必须“叫停”，避免错误动作定型。随即教师们请教吕兵文老师，他认为在纠正错误动作时不一定要全部“叫停”，可以根据产生错误动作的人数来合理地进行小组“叫停”或个人“叫停”，这样既能纠正学生的错误动作，又不会影响其他学生的练习密度，进而可以提高课堂效率。接着，吕老师又进行了拓展，对教师如何来把握“示范”的时机发表了自己的看法。吕老师的观点具有很大的借鉴意义和实践操作性，为一线体育教师解决了一些实际性的问题。

3.集思广义，硕果累累

在本次研讨活动中，来自全国各地的体育教师结合自身教学实践提供了很多体育教学中合理高效的“叫停”素材，如：于文明老师发现学生违犯游戏规则时及时“叫停”，恰当地进行德育渗透；杜永刚老师的及时“叫停”可以合理处置突发事故并对学生进行正确的心理疏导，等等。 每个话题结束后，主持团队都将这些“智慧的结晶”进行整理汇总，以小结的形式呈现出来，以便研讨教师参考和借鉴。

（二）存在的不足与改进建议

由于部分帖子与研讨的进度不同步，大大影响了现场研讨点评及话题总结的效果；部分帖子质量不高，偏离主题，没有围绕主持团队设计的案例进行研讨，导致讨论深度不够。建议参与研讨的教师在研讨前要充分了解并把握各个研讨话题的切入点，为参加网络研讨活动而积极准备，做足功课，切不可去漫无目地跟贴；另外，建议教师在研讨中要紧扣课堂教学实践，通过典型案例来阐述自己的观点，直观形象，更有说服力。

（以上文字由山东省威海市文登区开发区小学赵军老师、山东省威海市文登区大众小学侯金晓老师、山东省威海市文登区三里河中学孙志刚老师提供）

（编辑：王璐璐）