九下19课《枣》的教学反思

本单元要学习的是戏剧，这篇课文是本单元最后一篇课文，也许因为他与我们现在的农村孩子的生活处境相距的较近。所以学生学习起来就比较轻松。

在学习这篇课文之前，我还是按着以往的教学流程，课前三分钟，然后就是检查学生的预习情况。我就调查一下预习 的情况，同以往一样女生预习，男生不预习。所以我就给学生们一点时间，让他们自己去预习。然后我就提出问题。我讲课的习惯就是从文章 的题目入手，本课以“枣”为题，那么围绕着“枣”描写了几个片段呢。我就带着学生来把握故事情节，这个梳理的过程很流畅。同学们很轻松的说出了捡枣、吃枣、说枣、藏枣、枣儿歌谣。那么请同学们试着用自己的话来概括一下这篇课文所讲的内容。学们说得还可以，我试着引导他们说出作者借此要表达什么样的思想感情，同学们说出作者意图，呼吁全社会人们都来关注留守儿童与老人。也体现作者对现代化进程，引起一些问题的思考。

文章内容清楚了，作者所表达的思想也清晰了，下一步，就是要探究本文的写法，首先我们来探究，“枣”有哪些含义，“枣”的表面意义大家都知道，那么他还代表着哪些含义呢， 我引导着学生。这里的“枣”它代表着哪同种感情，他有儿子对父亲的思念。有父亲对儿子的思念，它代表着一种传统的生活方式，一种传统文化，它代表着故乡。经过我的提示孩子们想到了这是象征手法的运用。然后我又试着引导学生，那么“枣”在全文中的作用时什么呢，孩子们自己说出几点，说他是全文的线索、贯穿全文的故事情况都 是围绕着它来展开的。从面表达了作者的思想感情。

这篇课文的教学，我觉得我把选择的切入点比较好，板书 设计较好，本文的故事情节 一目了然，所以引导学生分析的时候就很轻松。再有就课上一定要给学生自学的时候，这样教师讲课就会很轻松。要不学生是跟不上教师的教学思路，这样一节课就很完成教学任务，有效教学一定是要把课堂还给学生，让学生自己学，然后，不会教师再去引导，这样学生的学有目标，教师的讲也有目标，有目标的导向下去行动，才有收获很多。

希望自己不仅意识到课堂真正的主人是学生，把时间交给学生，在真正的教学过程中也能做到这样。慢慢得学生的自学能力就会有所提升。