九上第三单元文言文的教学反思

对于文言文的教学，我感觉 似乎一直没有什么突破，这一次教学我感觉好像有一点突破。

在学习这篇课文之前，我还是让学生简单了解作者及其写作背景，然后让学生反复读，读准字音，校正完字音之后，我让学生结合课解来翻译每一句话，重点的句子，我再来讲，对于可能是考点的句子，我让学生自己试着去提问，自己再去做答，这样培养学生的阅读理解分析能力。

而且引导学生自己去出题，这样一课下来学生自己很清楚哪些是考点，应该去掌握哪些内容，复习时就有了抓手。

古诗教学我也是按着这个流程来的，先校正字音，然后结合课下注解，初步理解诗句的含义。再结合写作背景理解诗歌的深层含义。边读边背。我想如果上课听课的孩子，一节课下来，完全可以记下来的。

综观这个单元古诗文的学习，我慢慢学会了放手，让学生试着去读，去思考、去理解，边于学生自主学习能力的培养。

虽然是八年级的孩子，但是我也应该多去培养他们的思考力、自主学习的能力。多一点创新，多一点收获。