在悠扬的音乐声中，我拿起久违的笔，去拾回那段珍贵的记忆。

平时总觉着忙，但六年来儿子成长的点点滴滴总在心底，此时向我涌来，在此仅拾取其中几朵浪花。

孩子的父亲不是个善于表达的人，孩子在腹中时，他没有比平常多一点的关爱，也不见有人们常见的将为人父的欣喜。熟悉他的人都说他城府很深，内心世界不易示外。难道他对将出世的儿子无动于衷吗？

在经过将近24小时的首次与命运的抗争，儿子终于来到了这个美丽的世界。当听到孩子第一声啼哭，我感到释然，孩子终于平安地来到了真正属于他的世界，同时我也感到了作母亲的自豪，我因感动而泣。当我被推回病房时，孩子的父亲出乎意料地说道：“你辛苦了”。我的眼睛又一次湿润了。他接着说：护士将儿子抱给他时，儿子的两个眼睛睁得大大的，四处看，好象对周围的一切都感到好奇。这是他第一次亲眼看到，原来只听说孩子生下来眼睛是闭着的，要睡上几天才睁眼的呢。这样的喜悦，这样的自豪之情使一个情感蕴涵深邃的父亲不再缄默。

儿子半岁后，因工作的原因，放在爷爷奶奶家，这可是对初为人母、初尝育儿辛酸与甜蜜滋味的我的莫大的折磨与考验。每过了两周，我的思念开始无法抑制。勉强坚持到第四周，我便顾不得一切，一人乘长途汽车，颠簸上七、八个小时，奔回到儿子身边。“一个月不见，孩子也许不认识你了，不要你抱了”此话一直萦绕在我的耳际，我害怕它成为现实。儿子没有让我的这份眷念之情失望。我一伸手，他笑盈盈地向我扑来，我的眼泪止不住地往外涌，他定定地看着我流泪的双眼，似要安慰但又无能为力，他把脸靠在我的肩头，用这种亲昵的方式抚慰了我那颗悸动难平的心。半年的这种体验让我从奔波的疲惫中享受着一份爱意充盈的亲情。

刚上幼儿园时，儿子才二岁二个月，身体倍受疾病的煎熬，但精神上却因与老师和同学的快乐相处渐见丰腴。渐渐地，我们发现，儿子回家来给我们讲幼儿园的事情。他说老师要求买舞鞋，我们知道，儿子将在优美的旋律中翩翩起舞了；他说要买油画棒、蜡笔、水彩、水粉颜料、水性笔，我们知道，儿子将在色彩斑斓的世界里，构画他的七彩梦想；他说谁谁打人，谁谁是他的同学、朋友，我们知道，儿子在初尝友谊的香醇；他带回的本本识字书，凝聚着老师的匠心和儿子徜徉知识海洋的开心；他带回的每一份表情，都见证着儿子的成长。相伴儿子的成长历程，我的心灵似乎也一同成长，我似乎再一次的回到了曾经那多彩的世界，生命的全部不再只是为生活的奔波，对名利的追逐。

上小学了，儿子满怀着新奇和渴望，同时开始了“万里长征”的学习生涯的长途跋涉，我为儿子高兴，但又似觉迷茫，我希望能给儿子一个无忧无虑，充满童趣快乐的金色童年，但忙碌的社会，忙碌的人们，似乎不经意中把这种忙碌带给了孩子，并且，有一个非常合情合理的原由：为了孩子的辉煌未来。矛盾中的我，不知取舍，无所适从。一次看书，偶然间读到一首诗歌，深深地为其感动。我懂得了，孩子毕竟是孩子，成人不应该过多地以成人的眼光、成人的要求、成人的希望来约束孩子的行为，拘禁孩子的心灵。孩子能以孩子特有的方式改变成人的矜持，让成人有一份爱意充盈的亲情，给成人忙碌的生活中洒下一片金色和暖的阳光。

愿天下父母都能理解孩子，善待孩子。下面引用这首诗歌，共勉。

其实有一百
意大利  马拉古兹

孩子是由一百组成的。

孩子有一百种语言

一百只手

一百个念头

一百种思考问题的方式

还有一百种聆听的方式

惊讶和爱慕的方式

一百种欢乐

去歌唱，去理解

一百个世界，去发明

一百个世界，去梦想。

孩子有一百种语言，

一百，一百，再一百，

但被偷走了九十九。

学校和文明，

将孩子和身心分离。

他们告诉孩子，

不需用手操作，无须用脑行事，

只要听，不必说，

理解世界不必伴随快乐。

爱和惊喜 ，只在复活节和圣诞节才有。

他们要求孩子，

去发现已经存在的世界。

在孩子一百个世界中，

他们偷走了九十九。

他们告诉孩子：

工作与游戏，现实与幻想，

科学与想象，天空与大地，

理智与梦想，都是水火不相容的。

总之，他们告诉孩子：

一百并不存在。

但是孩子却说：

不，其实真的有一百!

（这是儿子一年级时老师让家长写的一篇育儿经验交流的文章，幸好多次电脑重装没有毁掉，现珍藏于此）