研究发现，当人们想要改变现状时，我们总是更倾向于做加法而不是精简当前的事情。但事实证明，一味做加法并不是人生的最优解，如何抓大放小、提炼思维和行动范式，才是提高工作效率和生活幸福感的方法。

曾几何时，我们在教育上倡导的正是加法，因为它首先契合了人的本性。人们相信努力的程度和成功的高度成正比。其次，它还符合人的攀比和从众心理。在看到别人家不断鸡娃的时候，我们就不由自主会生发比比看的意识。

于是，从学校到家庭，从社会到企业，便不停地加内容，加学制，加文凭，加证书…

一方面，恨不得中学的内容小学学，小学的内容幼儿园学，一方面社会在招生和招工上不断倡导高学历和多证书的重要性，于是，家长的焦虑一再被强化，加法教育也就越演愈烈。

然而，孩子不是机械体，无法成为永动机，孩子是生物态，他只需要无条件的爱、价值感和终身成长的心态。

我们不难推理，加法过度则是加压，而压力山大环境下，孩子的杏仁核和海马体就会发生异常，带来麻木、情绪混乱，学习力和记忆力的衰退，这早已被科学证明，也正是加法教育的问题所在。

正如朱教授说的，人生不是“起跑线”决定的比赛，任何时候都能创造无限可能。