今天是我到理工附中5周年的日子，转眼间五年过去了，这是不平凡的五年，这是学校巨变的五年。

   昨天早上，走在校园的路上，正遇上高一年级学生去餐厅就餐，学生们见我一个个地问好，喜悦之情油然而生。在吃饭时与李金花老师交谈，她说今年高考外出监考，回来后老师们都感到咱理工附中，虽然楼和教室旧点，但咱们整得干净，别的学校都没有我们把考场整理得好。

   通过这一见一听，我也是有感触的，单为这两件事，五年来，我也是付出努力的。

    先说问老师好这件事。2017年6月，我到理工附中后，在校园里遇到学生，看到学生不但不向我问好，也不向老师们问好。作教育人我知道，问不问老师好这个问题，不仅是学生有没有礼貌问题，更是教育中的深层次师生关系问题。关系大于教育，亲其师信其道，良好的师生关系，良好的家校关系是办好学校的基础，越好的学校，学生对学校的尊重度越高。为了解决这个问题，我让团委开展“寻找尊师文明礼仪标兵”活动，这个活动现在还在开展。一开展效果马上显现，学生们在校园里问老师好的越来越多，现在成了常态。更令人可喜的是，家长告状的不断减少，学校的师生关系非常融洽，每逢高三毕业季，学生们主动与我合影，签字留念，记得2020年那届照毕业像时，学生突然把我抬起来抛向空中，可见学生们是喜欢学校的。

   为什么理工附中这几年的社会口碑越来越好，从面上来讲，是管理严，从实质来讲，是融洽了师生关系，老师们倾心地教书育人，学生们安心学习上进。

   再说说卫生这件事。因为学校的教学楼是50年代建的，非常陈旧与破旧。这自然会让师生对卫生不重视，我看到教室里非常脏与乱，讲台上杂物堆放，教室后杂物乱放，地面上尘土与纸片随处可见，学生书桌的书摆的学生不抬头老师就看不见学生。一屋不扫何以扫天下。整洁教室，不仅是要教室干净整洁，而是通过劳动，培养学生做大事从小做起的意识，培养学生干净整洁的意识，培养学生整理物品的能力。

  说着容易做着难。让学生们把教室卫生打扫好，学生和家长会说浪费了学生学习时间，这个校长只会抓卫生。让学生把书桌上的放下来，上课时能与老师很好的眼神交流，避免学生睡觉，但学生们会说，这不方便我们学习。让学生们早上早读前把垃圾倒完及时回班，是为了培养学生们的时间意识和规矩意识，但学生们开始执行起来非常难，开始能做到的班级只占部分，从中可以看出班主任的治理能力。记得2018年高考，各班把考场布置后，我们五个校长一个一个地看，符合要求的没有过半。我与副校长们对不合格班级一个个地亲自上阵去整理，目的是引起师生们对卫生的重视和并起到以身作则的引领作用。

   卫生这件事，通过五年天天查，周周抓，现在的理工附中的卫生已大有改观，布置考场已非常规范和标准，养之有素的效果显现了出来。

   办学是要解决问题的，是要通过小事教育培养学生的。以小见大的教育作用不可估量，看似小事，像问好老师好、打扫好卫生、整理好书本与试卷、学生不迟到等问题，实则培养了学生的多方面品质与能力。但小事要做好，也是不容易的，首先是我们对事情的提高认识，认知不同，理解不同，行动不同，改变不同。其次，提升能力，同样的事情，有人做起来顺手易成，而有人做起来劳心费力，这是一个人的处理问题的能力问题。第三是坚持问题，大家知道习惯的养成，技能的形成，知识的熟练，都有一个过程，贵在坚持，贵在久久为功。有了以上三点，做什么事情都能成功。

  五年来，我在学校做的事情非常多，改革的力度非常大，每个点都有故事可写，今天暂写这两点小事吧。