文/图 妙妈

放假3天。妙拿回家三张讲义，外带一张娱乐报。我并不着急让她写，而是让她自己安排。最后她经过决定定在星期六写作业，也就是昨天。 （要尽量把自主权交给孩子）

早上9点，洗漱完毕，用好早膳，她开始忙了。我问她大概多久能写好，她说应该十点半写好。也就是1个半小时。我说好，如果提前完成了，可以给她奖励积分。（适当的奖励机制可以刺激孩子的上进心）

人家就屁颠屁颠去了，还说妈妈你可以出去玩，我可以自己自觉写作业。我想想有道理，可是外面大雨滂沱，叫我如何出得了门？

于是乎，她写作业，我在旁边看书。偶尔解决一下她的生字问题。（以后她的生字应该叫她自己翻字典！）

她先写的是那份娱乐小报，还说那作业不用交！妈呀，知不知道什么叫要事先行啊！她肯定没考虑那么多，她现在考虑的是兴趣第一呀！（我没马上指出，有些经验要靠经历来获取）

这家伙做作业一点都不老实，看她也没闲下来，只是却手里涂着各种颜色，嘴巴里一会儿哼着小曲一会儿念念有词！我强忍着心中的怒火没去打断她！因为我想孩子做作业的过程中最好不要干扰！

到最后，这个所谓的娱乐小报就花去了将近50分钟。我心想：这下糟糕了，10点半怎么都完不成啊！

好不容易终于她宣布她的第一份作业完成，接下来要读拼音了！这娃到底是在我肚子里的时候备受胎教泽被，现在语言天赋还不错呀！拼音基本上一次过关。对于Ju,qu，xu这几个读音第一遍有点模糊，经我指点之后，第二遍抽查就没问题了！

可是背诵《弟子规》就没那么轻松了。她直接当成朗读材料给我读了一遍，唉我也睁只眼闭只眼算啦。反正可以在背诵不熟练栏里勾一勾就好。关于《弟子规》这一类背诵性质的东西，我并不急着让她一下就会，需要时间和积累。

然后是读课外书，这个她一点问题也没有，如果可以，她可以每天从天亮读到天黑的。不过最后我还是比较谦虚的读了一个小时。呵呵。爱读书的孩子一定不会成为问题孩子。这个言之有理。

最后一栏是跳绳。为了鼓励她，我说你上周跳了128个一分钟，这次怎么的也得超过这个数字。为了达成这个目标，她奋斗了三次，终于在第三次的时候愣是跳到132个一分钟。跳绳速度我倒不操心，小丫头片子可能更需要注重耐力的训练了。

数学作业。老师特意温馨提示要我们家长给读题。我瞄了下题目，估计那些字妙妙认识得也差不离十了，于是就没有提出让来读题，而是静静坐在旁边继续看我的书。果然，丫头片子做完整份练习只问了我一两个字。而且正确率是百分之百！这个好，可以继续保持！

不过在做题过程中，每做好一题她总希望我看一下。我说：你全部做好了检查好了再给妈妈签字就好了！这次她倒没坚持，乖乖滴全部做好再给我看的。孺子可教也！

最后轮到英语作业啦！瞧她那雀跃样！她自己说：这是我最喜欢的啦！妈呀，这么小你就搞什么好恶啊！不能都喜欢啊！我这个妈妈也怪贪心的呀！她喜欢英语很是正常其实，谁叫她老妈是英语专业的呢！可见耳濡目染很重要。

    在那个听磁带栏目里，跟读一项，我们是空白。因为妙妙没有跟读，她压根没带书回家！所以我只好诚实交代了。

做完后拿给我签名，言语中透露出喜悦！我瞧瞧墙上的钟，刚好十点半！嘿哟，真准时呢！不过没有提前完成任务，加分就免啦！

拿着她那英语作业，我用我近400度的近视，一眼就看出了作业上有个错误。P,Q的小写混淆了。没有直接指出来，我问她：妙，你确定这作业你检查过了吗？

妙：检查过了！你快签名吧！

我：你确定没错误了？

妙：没错误了。那么简单会有错误吗？

我：好吧那我签了。

我最后还是没指出她的错误，让她明天自己去面对吧。毕竟，为自己的行为负责到底也是一种美德！

 小反思：相比起一些为孩子的作业问题成天抓狂的家长来说，我觉得自己还算是幸运的。其实这可能是和我有个好的心态有关。我不期待一下就把孩子拉扯大，孩子有他自身的发展规律，只要方向对了，孩子总会慢慢长大慢慢变好的。再说，自己可别啥都包办了，还是做个轻松的懒妈好了。

不过，明天早上还是要抽空检查下她对这两字母的认识情况，也许她是真的不知道了。这个和做错题可是两码事！

最后我们娘俩一起填了《教养手册》。这些都是他们学校的特色吧呵呵！对此我持中立态度啦！但是上面的内容还是要填写，不能给孩子带一个违抗师命的“榜样”。在12项内容中，妙妙目前有一大半能拿到满分吧。什么礼貌啊什么自觉啊等等。但是有几项我估计她一时半会儿只能得0分。什么为大人盛好饭，什么吃饭不挑食之类的。好在妙妙也不介意，我是让她自己说给十分还是0分的。还有一项是是否有时候无理取闹。这个一开始妙妙想说十分，但是思考了一会儿还是说给0分吧。这点很好。我狠狠表扬了她，说这样的诚实比拿到了“教养之星”更可贵。



顺便来小结下妙妙第三周的在校情况：

小学第三周了！这周好短！只4天功夫就放大假了。这周拿回家3张小喜报，嘿嘿，小样不错啊，芝麻开花节节高！赞一个哈。似乎老妈除了对你说再接再厉也不知道说啥了，要不再说一句：别太在意喜报，每天开心就好？

老师们对小妙暂时的评价是：每天都有进步，而且课堂表现更为活泼和积极，总会参与课堂活动。这是好事啊！但是数学老师说很希望得到肯定的评价，怕以后会给自己太大压力！

我的那个二郎神，这还是我的女儿吗？以前可是啥事也不主动，更懒得举手呢！还在乎，还压力呢？没搞错？不过希望得到肯定评价倒是有几分像，她是那种吃软不吃硬的人。

如果真如数学老师所说 ，那我得注意引导她了。