两天的国学之旅已圆满结束，我依然沉浸在这场流动的能量大餐中，回味无穷。从踏上游学大巴的那一刻开始，一场同频二百多人的、滋润身心的能量餐就已经悄然开启。一路上，我们在读经典，唱红歌的热情中抵达中国运河之都、历史文化名城淮安。

先生在吴承恩故居为我们进行了此程的第一场讲学。在先生讲“无分别的爱”时，我很好奇，随后便又陷入沉思：究竟什么才是“无分别的爱”？先生举例给我们说明了“无分别的爱”就是对待每一个孩子，我们都不贴标签，不分层次，都能像爱自己的孩子一样去爱他们。我不禁在心里想：这除了圣贤与佛菩萨，谁还能做到啊？不要说别人的孩子，就是有两个孩子的家庭，也不一定能够做到一视同仁呢。但在这两天的游学中，我发现我们的先生就能做到，游学过程中不管我在何时何地看到先生的身影，先生对待走近他的小弟子，都是拉拉的手，摸一摸头。而对小弟子、大弟子以及家长们的合影要求都是不偏不倚，有求必应，全程都是面带微笑，满心欢喜。

这场游学不仅是增能长智的修行路，更是知行合一的践行路。书院的师生们，家长们走到哪里就把爱带到哪里，他们会主动捡起地上的垃圾；会在拥堵的景区中主动让陌生的游客先行；会在用餐的时候互相包容彼此的用餐习惯。然而更让我感动的是在先生第一场讲学的时候。那时正在下着朦朦细雨，我觉得问题不大，便把雨伞分别给了两个孩子，自己则站在雨里聆听先生讲座。没多大会儿，雨越下越紧，而我又找不到钻进人群中的孩子，只好继续淋雨听先生讲学。

不知道什么时候，我突然感觉不到雨水滴在脸上了，抬头一看，头上是几把伞拼在一起，为我以及其他没有雨伞的同修遮住了风雨。我转过身看了看，我们并不相识，在我看向他们的时候，我们没有语言的交流，只是会心一笑。这一笑便能领悟到彼此的心意。像我们这样陌生的一家人还有很多，那一刻，我被他们的举动深深感动着。这就是我们书院的人，他们在这场修行中实现了初心与力行的双向践行，这也让我深刻的体会到成为一名书院人是多么的幸福。

晚上回到酒店后，大爱的远岫老师组织了一场线下共修。在这场共修中，我结识了老实、听话、实干、抱一、精进的踪冠兰老师。她的分享让我触动很深，她说她能担当三组组长，要感谢她的儿子，在她拿不定主意的时候，她的儿子给了她答案。她的儿子真的不简单，他说“你现在已经掉进陷阱里了，别人给你递了一根绳，你还不赶紧抓住，那你就一直呆在里面受苦吧。”

听冠兰老师讲与孩子的故事，不禁让我想起我的女儿，我曾经几次想过放弃，是孩子的坚持，我才能在书院走到今天。先生曾经说过，孩子是最纯净的，越小的孩子越容易连通大道，所以有时候并不是我们在引领孩子，而是孩子一直在拽着我们往前走，也并不是自己有多么厉害才能来到书院，而是托了孩子的福才有机会走进书院。

在回程的大巴上，最后的分享环节，文娇老师推选我为小组分享人，我的第一念果断拒绝了她。当她再次提起时，我想到了前一天晚上踪冠兰老师儿子的话，我就改变了主意。那时的我就是被困在不愿成长的陷阱里，文娇老师都把绳子递给我了，我还不赶紧抓住绳子爬上来，那不苦自己苦谁呀。越分享，越成长；越担当，越突破。现在我连成长都不愿意的话，又怎么去担当，去突破呢？想到这些，我的心一下子就放松了下来，欣然接受了分享任务。

其实在书院的这几年，我们并不经常参加书院的游学活动，这次是第二次参加。第一次参加游学活动是孩子在三年级的时候，那时孩子课外辅导班都在平时，与游学时间并不冲突。之后的两年时间里，孩子的课外班都调整到周末了，每次游学都是在课程与游学之间徘徊不定，思来想去最后还是为孩子选择去补课。因为孩子的课是不退费的，错过的课程老师也不会给补回来，所以不愿意请假。

但是这一次，我毅然的选择报名参加游学，不退费就不退吧，反正我这次一定要带着孩子们一起跟随先生增能长慧。从这两天孩子的生命状态来看，我的选择没有错，这两天，我们不曾想漏掉的课程怎么办，不曾想没写完的作业怎么办，只做好当下的自己，享受当下的喜悦。我和孩子收获的不仅只是能量，更是收获了一颗欢喜心。实践证明，对于孩子而言，参加书院的游学远比上一次补习班要有价值，有意义。

感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母师长，感恩一切万有!愿天佑中华、国泰民安、世界安平泰，道德普天下！

题图说明：本文作者（右二）与汉风先生及书院同修老师在吴承恩故居前留影。

【本文作者为彭城书院中华经典研修第13组成员、2025级国学班弟子、志愿者协会会员、国学启蒙班配班老师、立志班及养志班小弟子家长 许飞。邮箱收稿日期：2025年11月11日。】