自从去年主动报名做了启蒙班的助教老师，就很少有机会聆听先生在家长学堂讲课了，但是我并没有觉得遗憾，因为先生说“行”比“知”重要，听十次课不如做一次善事！这一次虽然又没有听到先生的讲课，但一然老师发来了录制的音频，内容是《天地自然对孩子成长的意义与价值》。我就想到了我正在上中学的孩子，真的是有好久没接触大自然了！

她每天早晨六点多背着沉重的书包去上学，晚上七点半才回到家。吃饱饭后房门一关又开始低头写作业，晚上十二点之前几乎没睡过觉！周末就一天休息也是上各种辅导课。我有时会心疼孩子，不想让她报那么多辅导班，可是孩子却说全班同学都上，如果不上辅导班，老师讲的内容快，她就会听不懂，跟不上！这就是典型的“电影院效应”，是教育的悲剧，但又有谁能改变呢？

我想，老大错过了与天地自然亲近的机会，不能再让老二错过了。所以，我没有给她报延时班。老二一放学我就把她接出来，去户外走走、跑跑、转转。看到孩子一会儿跑过去抱抱大树笑一笑；一会儿蹲下来采集各种形状的树叶，抬头告诉我这片像爱心、那片像锯齿……我也像孩子一样开心。

我们一起路过一片草地时看到好多毛茸茸的小草，我就会告诉孩子这叫“狗尾巴草”。孩子就会问为什么叫这个名字呢？我便让她仔细观察，一会儿孩子自己就有了答案：“妈妈我知道了，它被风一吹来回摆动，就像小狗的尾巴左右摆动。”我说，我还会让这小草变得更有意思呢，一边说着一边拔掉许多狗尾巴草开始编麻花辫。不一会儿在我的巧手下“狗尾巴草”变成了一把可以扫地的“扫帚”啦，孩子惊叹不已，夸妈妈好厉害啊。

我们又路过一片小树林，环卫工人正在给这一片树林浇水。我们突然看到水洒到树叶缝隙处出现一道彩虹，好美啊！这时孩子问我为什么会出现美丽的彩虹呢？我就把我知道的常识告诉孩子。我说出现彩虹要有两个必要条件，一个是要有太阳，一个要有洒落的水滴，当太阳照到水滴时折射出来的光就形成了彩虹啦。孩子是在亲身体验彩虹的形成，先生说自己体验到的才能生出智慧，书本上看到的那叫知识。我们真的要带孩子走出电脑电视、网络游戏、动画片的束缚，去大自然中体验神奇。

当孩子回到家后便把她看到的景色用画画的方式画了出来，画中有草地；有“狗尾巴草”；有树林；有几片树叶掉落在地面上；有喷泉；天空有太阳。两树之间画一道彩虹，有两个扎辫子的女生手拉着手。估计那个高一点扎辫子的是我这个妈妈……这幅美好的画面就是先生说的天地自然对孩子成长的意义与价值最真实的写照。

 【本文作者为书院62期国学启蒙幼儿养性三班小弟子叶宸希家长。邮箱收稿日期：2022年9月28日。】