学校

梅师附小

年级

二年级

班别

202

任课教师

李娜云

科目

数学

课题

快乐的动物 

教学过程概况

即时评价

一、情景创设

谈话引入，春天，气候温暖，万物复苏，森林中的许多小动物都来到河边参加快乐的动物聚会。它们是谁呢？我们一起去看看吧！快乐的动物（板书课题，播放课件）

二、问题探究。

1、数一数。

· 师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？教师重点指导学生把每种动物的只数填在方格里。

2、想一想。

·   师：玩耍既轻松又愉快是很好玩，现在我们边看他们玩耍边学习数学好吗？
 师：如果老师想用磁扣代替小猴和小鸭的只数，（边说边贴动物图像）谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？

    师：请同学们拿出你的两种不同颜色的圆片，也象老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？

师：小朋友们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你能发现什么吗？

 3、做一做。

    (1)我们再用不同颜色的圆片来表示小松鼠和小鸡，分别摆一摆，你们会摆吗？摆完后请在书上用圆圈画一画，圈一圈，再把书上的空格填完整。

4、说一说，说得好的同学有奖。

师：现在我们再来看黑板上的两道题，谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？请同学们想一想，同桌之间互相说一说。

    学生尝试练习，进行讨论，再指名说一说：

   三、体验感悟

1、请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这四种小动物的只数，除了刚才我们说的几个问题以外，你们还能找到其它的倍数问题吗？请你再提出一个问题，并尝试解答。

2、在小组内交流，可以画一画圆圈，圈一圈，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。

3、汇报、交流：根据学生填的情况，请小组派代表上台来做小老师讲解。

四、实践应用：练一练。

1、师：其实今天来参加这个快乐的聚会的小动物还有很多呢，看看还来了谁吧！书上P47练习题。

2、尝试解决问题，把你的算式写在自己的算草本上，行吗？

3、还有很多的小动物呢！（出示蝴蝶，蜻蜓）

4、出示在这个聚会上，还有我们最熟悉的朋友呢？猜猜是谁吧！（出示淘气，机灵狗比身高的图）

5、找一找生活中有倍数问题吗？

五、小结

小朋友们，今天我们学习了什么知识呀？

六、布置作业

课本第47页的练一练第3题。

 这样的创设是利用

儿童喜欢的小动物，

和动物在一起学习、

一起游戏；学中玩、

玩中学。

提供直观的图形表

象，学生在这样的

活动操作中体会了

“倍”的意义.

动手实践是学习

数学的重要方式，

通过操作、观察、

质疑，让学生体

会到份数发生变

化了，倍数也随

之发生变化。　　

让情境回归到生

活中，培养学生

的逻辑思维能力，

同时也使学生明

确要解决的问题。

综

合

评

价

本节课李老师通过“摆一摆，圈一圈，说一说”等动手实践的活动，给予孩子们直观的图形表象，使孩子们在这些活动中体会了“倍”的意义。从一开始老师是否就能够试着让孩子们在独立“圈一圈”同时就开口说一说呢？边说边圈印象深，不要把动手与说分得太清楚，应该同步。

  听课教师：谢蕴