刁钻的小学生寒假作业

       难为了谁

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今年寒假，网上曝光了几道特殊小学生作业题，这些题不但刁钻，而且脱离学生实际，给学生带来了意想不到的困难。我们不禁要问一问，这样的试题是谁出的？这样的作业对学生成长、提高素质到底有什么好处？

先从那道连家长和众多网友都无从下手的题说，一个三年级的学生，他有多少知识储备？他又有多大的灵活性？不考虑学生思维的实际，盲目的追求偏难怪，这对学生有什么好处？除了让学生无可奈何外，除了让学生望题生畏外，什么也没有！什么目标也实现不了！

而小学二年级的采访名人实践活动，更是离谱。不要说农村的孩子见不到、见不上名人，就是城市的孩子也难见上。一个小学二年级的学生去采访名人，这纯粹是无稽之谈！大多数人不会的题，对学生有什么用？再说，你出题的大人就见过什么名人了吗？这名人就是那么容易让我们普通的人见的吗？

这几道确实有新意的题，从另一方面暴露了一些专家、编辑、教研人员的复杂心态。这些脱离教学一线的人，不考虑学生实际，不考虑学生的认知能力，一味的求新、求怪、求异，就是不求实际。学生本来要过一个轻松、有意义的寒假，可能因为这些古怪的题，而大伤脑筋，兴味索然。

在大张旗鼓推行素质教育的今天，依然有人误入歧途，对素质教育曲解的多，不知所以然的多。特别是一些脱离一线的科研人员，关在屋子里想一些自以为是的怪点子，偏方法，总以为这些就是素质教育，就是真正的教育。

素质教育的根本出发点和落脚点就是一切从学生实际出发，一切从教育的实际出发，就是一定要以人为本。看看这几道雷人寒假作业题，我们只有惊愕，只有发呆，只有苦笑。这哪里是以人为本呀，纯粹是刁难学生，折磨学生，学生不但不会因此提高了素质，相反会因此而痛苦不已。

由此想到了山东推行的素质教育，想到了那几处刚刚被通报的学校。连校长都不能转变观念，都敢顶风而上，你说有多难呀！

推行素质教育，应该营造大的舆论环境，全体社会人员都要转变观念，都要自觉的配合，都要做推进素质教育的支持者，促进者！