春季，报了两门继续教育课程。其中一门是南山实验唐晓勇老师的《思维导图支持的学习创新》。3月26日下午去听了唐老师的第一节课，收获颇多。今晚完成了老师布置的在线作业。以下是老师的课堂讲授主要内容和我的第一次作业。

                  （一）第一讲课程主要内容

                      （二）第一次作业要求及个人答卷

  问答题

 1.现在的学生离开学校步入社会时，那时这个世界会是什么样子？

 2.现在的学生，将来步入社会时，需要掌握什么技能才能取得成功？

 3.回顾你自己的“高峰学习期”，是什么外在环境能使你能高效学习？

 4.假如围绕你对前三个问题的回答来进行学习设计，学习会是什么样子？

思考题：

我们现在的学生是“数字原住民”，你认为应该用怎样的教学方式进行教学？你认为你自己准备好了吗？

答题：

    第一题：如今的社会已经进入信息共享、平等竞争的全球化时代，各行各业的高度信息化改变了人们的生活和工作模式。今天的学生十几年后步入社会，那时的社会较之今天必将有着翻天地覆的大变化：信息技术的迅猛发展，科技发展带来的数字化进程推动着地球村各行各业的变革与发展，也加剧了人们工作和生活方式的大变革，可以足不出户工作和生活，工作无国界，生活无疆域，考验着人的综合素养和创新能力。

   第二题：我认为现在的学生需要练就以下几项重要能力方能适应未来社会：（1）创新能力和实践能力。未来社会科技迅猛发展，只有你想不到的，没有做不到的。这种情势之下，唯有既有创新能力又能脚踏实地地实践的人才能顺应时代的发展。（2）终身学习、综合运用多项技能知识的能力。将来就业必将涉及到方方面面的跨领域合作，因此，未来的学生更需要练就一专多能（一专还不够），而且要树立终身学习意识，要根据社会发展和工作生活需要，不断在不同领域下完善自己。（3）良好的沟通能力和协作意识。未来的社会需要跨国界的、跨领域的合作者。因此学会与人高效能沟通，高情商的合作者方易于在事业上赢得成功。（4）身心协调能力。显而易见，没来的竞争压力会更大，而随着数字化时代的到来，健康的身体、健康的心灵是一个人成功的重要保障。因此，只有身心健康，具有阳光心态的人才能坦然面对工作和生活中的种种挫折和压力，能屈能伸，乐观豁达，把一切经历都变成学习和锻炼机会，不断成长。

    第三题：回顾自己的“学习高峰期”，无一例外都是在迎接新挑战时的那种不服输的精神催生出更高的学习热情。有时也是为了改变，不满足于现状，有意在生活中给自己设置新的环境，为了适应逼着自己去改变；工作中会爱带着问题去刨根问底式的研究性学习，这种状态下的学习才是最有效的。

    第四题：针对前三个问题进行学习设计，我想主要有一下几个方面的转变：第一，学习一定会变得更加主动。因为不断变化的外界会带给人危机感，想立足，就必须自觉自愿的学习；第二，学习面会更宽泛。作为70年代初的人，我们都是应试教育下的“产物”，知识面相对较窄，需要不断拓展视野，拓宽知识面。第三，改变学习方式。单就个人阅读喜好而言，过去偏重于纸质书的学习，今后还要更加提高个人信息化技术与能力，提高自己管理信息和处理信息的能力。

思考题：

    面对“数字原住民”学生，可视化的丰富信息资源会让他们更加排斥传统的教学模式。同时，单一的线性互动模式也远远不能满足他们的需求。因此，教师如何树立大课程观，有资源整合意识和能力，在教学中，充分发挥现代化信息技术手段，创新教学方式和学习模式，让教学形式更多样，课堂学习更鲜活、立体和富有情趣，同时，又要根据学科特点，和学生一起在信息整合和处理中，优化知识结构，提高教育教学效果。

   具体到语文教学，应根据学生年段特点，有意拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 就我个人而言，需要加强新的技术手段在教学中的有效利用，首先要加强先进信息技术手段的学习与实践，通过校本课程、班本课程开发等形式来提高自己的资源整合能力和信息技术使用能力，创新形式，有意识采用信息技术手段设置教学内容，或让学生用多种形式反馈学习成果,丰富教师与学生、学生与学生、教师与家长、学生与家长之间的交流、互动形式。