5、灰雀

教材简析   

《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。　

教学目标    

1．认5个生字，会写12个生字，正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。

2．角色有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。

3．过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4．会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点：感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。

教学难点：从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。

教学时间：两课时

课前准备：收集列宁的相关资料  课件

教学过程   

第一课时

学习目标:

1、读通课文, 学会本课生字，会写“胸脯、散步、郊”

2、有感情的朗读课文1、2自然段。

3、体会列宁的“爱鸟”。

学习重难点：学习生字，会写5个生字，体会列宁“爱鸟”。

核心任务：学习第一、二自然段，你们从这段里读懂什么?

学习过程：

活动一、认识灰雀，导入新课

1．今天,我们来认识一种可爱的小鸟（灰雀）。（板书课题）你见过灰雀吗？对它有多少了解？（出现相关的图片和资料）

2．今天，我们要学的这篇课文里的灰雀又是怎样的呢？请快速浏览第一自然段，划出描写灰雀的句子。

出示：公园里有一棵高大 的白桦树，树上的三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

（1）指名读 ，从中你读出了什么？（非常惹人喜爱）

（2）从哪些地方看出灰雀的惹人喜爱？“胸脯”，这个词怎么读？字形上有什么特点？为什么都是“月字旁”？指的是身体的哪部分？

（3）两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。从外形上，我们看到了三只非常惹人喜爱的灰雀。

（4）下面请同学们读读这个句子，说说用上括号里的词语好在哪里？

灰雀在枝头（欢蹦乱跳地）唱歌，（非常）惹人喜爱。（生自由放开声音读句子，并思索用括号里的词语好在哪里。）

（5）指导朗读，读出你的喜爱。

活动二、接触列宁，初读课文

1．同学们都非常喜欢这三只灰雀，文中还有谁也非常喜欢呢？（列宁）在导读课时我就布置同学们去收集有关于列宁的故事，你收集到了吗？（指名说，再补充列宁的资料）

2．列宁喜欢灰雀，又是从哪些词句里看出来的呢？请同学们放开声音自由地朗读课文，读准每一个生字的读音，读通每一句话，并用“—”划出列宁喜欢灰雀的词句并说明你的理解。

3．反馈：说说从哪些词句里看出列宁对灰雀的喜爱？

　 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。

（1）指名读，提醒注意“桦”和“渣”的读音，以及“渣”的字形。“仰望”这个词是什么意思？从这个词中你又读出什么？

（2）特别是从哪几个词中看出列宁的喜爱？（“每次”“都要”“经常”等）

（3）请读出列宁的喜爱。

列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

（1）指名读，你又从哪个词中看出列宁的喜爱？（找遍）

（2）是啊，找遍了都找不到多让人失望呀，从他的失望中我们也能看出他的喜爱。请读出列宁的失望与着急。

活动三、检查字词自学情况，指导书写生字

1．认读词语

白桦树    胸脯   婉转 

面包渣    仰望   谷粒

诚实     肯定    欢蹦乱跳 

郊外     或者    惹人喜爱

严寒     可惜    自言自语

2．认读生字。

3．观察要写的生字

活动四、课堂总结

同学们分析得可真透彻呀！这节课你有哪些收获？

活动五、作业

1．背诵课文第一自然段，抄写描写灰雀的句子。

2．掌握本课生字