《兔子坡》阅读指导课

教学目标：

激发学生阅读《兔子坡》的兴趣，并初步感受到书中人类和动物和谐相处中的真诚的爱，同时初步感受到该书的语言文字美。

教学重点：激发学生阅读《兔子坡》的兴趣和感受其中的爱。

教学难点：感受人类与动物之间的情感。

教学准备：印发阅读片段材料及CAI。

教学过程：

一、回忆童话，引入动物

1.师：同学们，许多童话故事都离不开动物，你听过或读过哪些关于动物哪些故事？你听过或读过的兔子是一只怎样的兔子？它的名字叫什么？

2.师：今天我要介绍一位兔子给大家，它的名字叫乔奇（板书：乔奇），它是《兔子坡》一书的主人公。在去年寒假的一天，我在书城认识它的，一见面我就被《兔子坡》吸引住了。之后，我喜欢上了《兔子坡》，喜欢上了《兔子坡》中的乔奇。

二、认识人物，了解梗概

1. 师：（示图）这就是可爱的兔子乔奇，关于这只兔子有专家是这样说的：我还是最喜欢故事里面的“男一号”小兔子乔奇。谁让他那么活泼可爱、善解人意又特别孝顺老爸老妈呢！想听它的故事吗？

2.说一段乔奇顽皮可爱的故事。

3.师：听故事是一种享受，然而自己阅读更能带来独特的享受，“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”你能把你的阅读技巧和大家交流交流吗？（板书：画线 旁批 眉批 尾批）

4.大家运用一定的阅读技巧读阅读材料一，在材料上画一画，写一写。

5.说说你的画了些什么，写了些什么？

6.一部小说中，往往不止一个人物，其中主要的人物，我们往往叫主角或用一号二号来标明。读一部书，我们不仅要弄清楚主要人物、次要人物，而且还要理清人物之间的关系，以及他们之间发生了什么事？《兔子坡》中的人物也不例外，除了一个活泼可爱、善解人意又特别孝顺的乔奇，肯定还有很多，大家猜猜看，还会有哪些和乔奇有关的人物呢？

7.学生猜，老师板书，并补充完整如下示意图

阿那达斯叔公                  新人家男女主人

老爸老妈

                 乔奇         老邻居提姆马克格拉斯一家

朋友田鼠威利

朋友土拨鼠波奇

朋友一群小老鼠  、一只老猫、狐狸、红鹿…

5. 师：这群可爱的动物们生活在一起，猜猜他们之间会有什么故事呢？

6. 师：有一个山坡上住着一群活泼可爱的兔子和其他的小动物。有一天，他们听到一个消息说有一户新人家要搬来啦！兔子坡的居民开始变得兴奋不安。因为新的生活就要开始啦。那么到底是谁要搬来呢？他们过上了怎么样的新生活呢？优美的故事全写在《兔子坡》这本书里。我们一起来目录中的提示吧。

7. 看目录想内容，猜内容。

三、品读片段，感悟主题

1.欣赏一段描写：画记出能让你有所感受的词句，并在旁边写出你的感受或者思考。

2.学习小组交流。推选感受较深的同学准备发言。

3.小组代表发言，交流感受。

4师：小乔奇的命运真是如此吗？新来的人家难道就真的如此残忍吗？小乔奇及它的动物朋友真的是以悲剧告终吗？片段中哪些字词已经有所暗示了？（谣言、干净、耀眼）

5.师：童话故事一般都充满着爱，小乔奇及动物们的命运并不是如此，而是过着幸福的生活。新来的人家十分尊重他们，给他们提供了丰富的食品，同时动物们也十分敬重他们一家。

6.书评专家们读完后有什么感受呢？

7.老师看完后的感受大家听。

四、解读封面，增进了解。

1.这么好一本书，在茫茫书海中，它又是如何让我认识，让大家很快找到的呢？我们来看看封面。

2.从封面上我们可以获得哪些信息呢？这些信息中哪些又最容易引起人们的注意？

3.封面信息做得再好，也需要内容好，小乔奇等兔子坡的动物居民们和大家一样，都期盼新的幸福生活，他们在期待新人家到来时，给他们带来美好的生活，在等待的过程中，他们那里发生了许多故事，新人家到来后，更是发生了许多让动物们没想到的，又期盼的事情。那么到底有哪些故事？新人家是如何善待这些动物们，而动物们又是如何考验他们的呢？请在课余时间阅读《兔子坡》吧，它会告诉大家的。