转眼就要初三了，按照惯例，老师会做一个调整。

大家都在等待自己被“分配”的命运。

我一直算计着自己的出路，是下到初一重新开始，还是跟着一块进入初三？

我大约一直估计自己是被“下放”的，2年来，学生成绩一直不理想，我最初的激情也在时间的进化中不断消磨，消解。

因此，我都做好了心理的准备，还计划了新的旅行，准备从西宁骑车到玉树然后到石渠然后走甘孜回成都，想来这样迷人的计划，很大程度上缓和了我可能被“下放”的结局带来的郁闷。

塞翁失马！

不过，我知道真要知道自己“下放”，内心还是会有一丝失落，毕竟这是一种“不认可”，说明自己实力不强，什么实力呢？我当然可以安慰自己：是应试的能力。

我常常听到什么教育大省，教育名校的说法，实际上很多所谓的名，不过是把应试教育进行地很彻底吧了，这样的显摆实在不值一提。

不过，我还是始终逃不过现实的规则的，那些所谓的自我安慰不过是一种无底气的抱怨罢了。

天算不如人算，最后的结果是我上初三。

知道这个消息，内心还是感慨起来。高兴是有的，而且是主流的，毕竟这是一种认可，这2年的教学焦虑大多集中在“认可”二字上。

接着是压力，有了领导的认可，是要对得起这份认可与信任的，当然，我们的工作的基点不是来自对认可的“报答”，而是起码的职业意识和责任，就算得不到领导的“认可“也要把工作做好，当然就我目前的心理修养来说，难免是有心酸的感触的。

老婆说：上初三不是什么好事，也不是什么坏事情。

老婆说的对：顺其自然是最好的。

福兮货兮，人有时是有命的，有时你要信它，有时你要不信它，这中间的心理值得我们去琢磨，把握。

不以物喜，不以己悲，是老话，但是很难做到。

我们通常是得意忘形，失意也忘形。

荣辱不惊，“行到水穷处，坐看云起时”，那是需要智慧的。