跟岗学习，学什么？ 

□ 张家海

跟岗学习，学什么？带着满腹问题，怀着几分激动，揣着一个梦想，担着一份责任，我非常幸运参加了2013年湖北省骨干教师跟岗学习。

回眸这段日子，每天都有发现、每天都有快乐，每天都有收获。不论是听报告，听课、评课、课题研究，思维不断受到冲击，创新思想不断产生。跟岗学习，30多个日子留下人生一段难忘的回忆，她将让我在以后的工作岗位上不断地回味着，感动着，思考着，成长着。

一、虚心求教，人格魅力在跟岗学习中塑造

1、勤奋跟班管班，领悟教育艺术性。 初到武昌文华中学的第一天，我们已感受到所在学校校长陈冠林、副校长严俊、总务主任陈松、导师李朝晖和程彦的人格魅力，他们谦逊真诚、平易近人、热情好客又风趣幽默，令我们感到可亲又可敬。陈校长是湖北省名校长，其他几位是武汉市学科带头人和武昌区“优中青”，身份不俗，地位不低，但他们没有一点架子，是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼，令人可亲可敬。在跟岗学习的日子里，我们更为导师的高尚人格和师德所深深折服、深深感动。李朝晖老师，她以教书育人为己任，尊重学生的生命个体，以“我能行”为信念，激发学生的信心和潜能，培养学生的健全人格，为学生的终身发展打下扎实的基础。而我的班主任导师程彦老师，虽然已经是武汉市有名的班主任，但她非常谦逊有礼，她常常对我说自己只是一个“主持人”，我们平时的工作比他更为出色。我敬佩她的谦逊，更敬佩她那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和她一丝不苟、严肃认真的工作作风。两位导师每天都是精神抖擞充满干劲，从没见过她们倦怠的面容。我惊讶于她们旺盛的精力和充足的干劲，我敬佩他们无私奉献的精神，我追崇她们正在享受着的诗意的教师生活。

2、积极听课学课，提高教学基本功。 听课学课，提高教学基本功，这是我跟岗学习的基本目标。短暂四个星期里，我听了包括生物、语文、英语、音乐、综合课在内的不同学科共18节课。18节课我有18次的精神享受，也留下18个美好记忆。我为他们优美的教学语言、熟练的课堂驾驭能力、精彩的课堂氛围所折服。在这18节课里，我的导师李朝晖的课听得最多，虽然其中有不少是重复内容，但对李老师来说每一节课似乎都是新的。因为她从未满足于从前的水平，她把每一节课都当作优质课，从教具准备、课件制作、实验材料选取到教案的设计，她都一次一次修正和改进，让我们两位跟班学员总有耳目一新的感觉。 在八（5）班讲授《鸟的生殖和发育》一节内容时，李老师让学生准备了鲜鸡蛋。当学生动手实验过程中，有的学生打鸡蛋时用力过猛，把卵黄膜弄破了，没有观察到卵黄膜，卵黄系带，胚盘等结构和它们的位置所在。这些都被李老师看在眼里，记在心上。在第二天八（3）班上课时，她不仅让学生带来生鸡蛋，还让学生带来了熟鸡蛋，就很好的回避了上一节课出现的问题。正是有李老师的敬业精神和工作态度，让她闪耀着一道道光环。“名师出高徒”，我相信有她的专业引领，我的教学基本功一定会上到一个更高的层次。

二、全心参与，专业水平在跟岗中发展

带着班主任管理艺术和学科专业成长双重任务，在一个月的学习生活中，我珍惜学习机会，力争全心投入到学校的全天候工作之中，融入到文华这个大家庭里，为自己创造和构建研修平台。

1、全程跟岗，广学名校育人模式。 文华中学给我安排的班主任管理班级是八（5）班，班主任是程彦老师，她是一名中学高级教师、武汉市学科带头人。她虽未到不惑却早已是武昌区颇有名气的资深班主任。 在她的指导下，我坚持每天清早7点钟到校，全程跟岗到下午学生离校。其间，不定时去教室察看清洁卫生情况，看看学生的课间表现。大课间活动里和同学们一道跑步，中午提前到班管理，是我每天的常规工作。针对班级里部分学生学习懒散、责任心不强问题，在指导老师的帮助下，用文华中学“以智慧启迪智慧，以人格塑造人格”办学理念设计了体现文华“博雅教育”风格的主题班会。30多天的跟岗，让我这名没有多少班级管理体验的班主任逐渐入门了，也让我学到了文华中学“以人为本”的育人模式精华。

2、全心投入，博学名师教学风格。  在武汉市，初中生物是非中考科目。和我一道学习的胡玮老师提出了一个问题：在这样的“指挥棒”下被誉为“豆芽”科目的生物课怎么上呢？教学目标能不能落实呢？后来的发现，证明了我们的担心是多余的。 李朝晖老师是一名40岁左右的女老师，她是武汉市生物学科带头人，娇小玲珑的她依然透露出青春的活力。 她工作热情很高，在学校给她的平台下，她积极主动把握机会。学生喜欢活动，她给满足学生需求；学生不感兴趣，她给学生创造兴趣。带着这份责任，她总是时刻关注各级科技活动和教学研究活动。因此她把生物“第二课堂”搞得有声有色。 3月9日，在她的带领下，我们一同到武昌区教育局科技辅导站，找科技教研员争取到好几个学生活动项目，一回来，他就向她的学生们做了宣传发动。 教学中她总是不忘自身专业的发展。课堂上她坚持实验教学，千方百计拓展教学资源，力求以多元化的教学手段把她的课堂讲得绘声绘色。3月18日，刚上完课，她又来到我们办公室里，约我们一道参加武昌区教研中心组织的生物课说课比赛。8名选手中，她以教材把握准确、过程设计合理、课件资源优美赢得与会观众和评委好评。听她的课是一种享受，看她的教学风格我深受启发。

三、精心设计，课堂品味在跟岗中提升

1、认真编写教案，锤炼常态课雏形。  跟岗学习的第四天，我花了一晚时间备好了初案，第二天上午我把我的教学设计说了一下，然后全体学员就集体帮我修改。整个上午大家都积极地参与讨论，纷纷提出修改意见，我则边听大家的意见边修改教案和课件。就这样，大家一直忙到中午十二点多才结束，大家的这种“认真”深深激发了我，感动了着我。当天下午上完这一节课下来，我对自己的上课表现很不满意。 李朝晖老师却告诉我说，他们学校的老师说我这样仓促准备，第一次与学生见面就上课，能上成这样证明我的教学功底相当不错。我知道同伴们和导师都是在鼓励我，帮助我，我心里感到了无尽的安慰。接着，他们根据我试教时表现出来的不足之处真诚地提出改正意见，我把他们的意见一一记下，以便改进和克服。就这样，我们一直忙到下午五点多才结束。在接下来两天自修时间里，我也没一刻空闲。我继续完善教案和课件，并自己试教，试教完后，又再次修改了教案和课件。在此期间，恩施龙凤中学的胡玮老师给了我很大帮助，她肯定了我的功底，也希望我发扬我的优势，对一节常态课给了我很多建议。

2、精心设计课堂，磨合公开课精品。  在这个热心群体的帮助下，我顺利地完成了这节研讨课的教学。课后，据同伴们反映，我这节课比试教那节课好多了，我也感觉如此。但是我很清楚，我的这节课离“好课”差远了，我深刻认识到自身素质和自己那节课的不足之处。但重要的是，我经历了这样一个磨课的过程，对课堂教学有了更深刻的体会和认识，陈旧的教学观念有所转变，教学能力得到了切切实实的提高，这是最令我开心的。当然，这一切都要归功于我们那班热心的、团结的同伴们，是他们给了我信心，给了我勇气，给了我无私的帮助，使我顺利地完成了这个光荣的任务，真心感谢这群同伴们！同时，我更要感谢我的导师李老师，她每天都忙前忙后为我们提供全方位的服务和帮助，不但为我们提供了学习、研究、备课、上课所需要的条件，更时时给予我鼓励和指导，真是一位尽职尽责又温柔可亲的导师。

四、悉心读书，教育理念在跟岗中更新

平时的紧张教学，没能真正坐下来读过一本书籍，这是老师们的遗憾。这次跟岗学习给我们提供了一个很好的读书机会，从中也更新了自身很多陈旧的观念性认识。

1、悉心阅读教育专著，全面更新教育观和人才观。   3月7日的跟岗学习动员会后，我的班主任工作导师程彦老师随即给我推荐了两部书籍，一本是雷夫.艾斯奎斯编著的《成功无捷径》，另一本是肖川编著的《教师的诗意生活与专业成长》。这两本书我都喜欢，但前一部书成为了我的首选。原因是封面上的一句宣传语“让亿万家长和老师感动的奇书！”书中没有什么大的教学理论和原理，只是记载了他的教学生涯的一些教育小故事。也恰恰就是在这些小故事中，表现了雷夫老师的不同一般的人才观和教育观。他的一些教学思想和行为，总是首要考虑到学生的心理需要，他总是给学生以充分的体验和享受，他也充分遵从了学生的个性发展需求。可以说，整本书就是以一个一个鲜活的教育小故事打动了我，吸引我一篇一篇地往下读着。让我从中分享了他的那份因学生成功而成功的快乐，也让我的尘封已久的教育观念受到冲击。 肖川教授的《教师的诗意生活与专业成长》一书，理论性稍微强一些，说理性、观念性也贯穿在全书中。他通过自身的一些经历和体验，站在一名普通教师的角度给当代中国教师给出了中肯的建议。我想大凡有一丝上进心的老师，都会因为此书获得专业成长方面的收益。

2、细心品读教学杂志，全面更新课堂观和学生观。   我的生物学科指导老师李朝晖是武汉市生物学科带头人，她对生物教学的研究热情和她爱惜书籍一样。从学校图书室里给我借来一本厚厚的书籍，仔细一看才知道是《中学生物教学》杂志的合订本。这样的杂志，在很多学校里，可能来不及阅读完都丢进了垃圾桶或者卖给了废品收购站，但文华中学却把它收集的完完整整，装订的整整齐齐。李老师推荐说，这本杂志值得一看，书中有很多案例解决了我们教学中的困惑和难题。目前，生物仍然是一个小科目、会考科目，这样的科目教学，如何立足课堂很好的完成教学目标一直是我们生物老师困惑的问题，的确在这本杂志中同仁作者们的有过共同心声。我因他们已经大胆作出的尝试和创新而生佩服之意，也因他们收到的初步成功顿生羡慕之情。仔细品味反思他们的教学行为，其中的精髓之举就是课堂观和学生观的改变。他们的课堂里学生是真正的主人，他们的课堂是学生的课堂。

   跟岗学习，学什么？30天来我找到了答案。

  学做人，学思想，学理念，学读书，学实践......