跳跃的音符，飞翔的乐曲

——读王宜振老师的童诗集《春天很大又很小》

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《春天很大又很小》是王宜振老师的一首童诗，这本童诗集以此为名收录了30多首诗，每一首都是一个跳跃的音符，整本诗集就是一首飞翔的乐曲。

“不要去问——/不要去问我是谁！”我是银色的小溪，我是春天的花蕾，可看可闻；我是蟋蟀的一支小夜曲，可听。四次发问，四次回答，问答中，节奏明快，像一首乐曲轻轻响起。由此，观感调动，最后“我是爱心谱写的音乐/我是花朵织成的凉荫/我会使你感到快乐/使你一见倾心”，让你置身于广阔之中。

王宜振老师的童诗极富音乐美，节奏感很强，可以读，可以唱，可以奔跑，可以飞翔。汉字有韵，诗成韵律，自然成曲。连续发问，层层递进，重复、疑惑，再重复，再解答，一步步加深，慢慢升华诗意。

《春天很大又很小》这首诗里，“春天到底有多小/问问小花朵，也许会知道”起伏的音乐奏响了诗篇，问答中，大与小的转换里，真实有趣的诗歌唱起来，长长的思考飘起来。

《钓竿儿》、《难以琢磨》、《你也快乐，我也快乐》等，读起来像给孩子的小耳朵注入了乐声。重复，看似啰嗦，实为增强乐感，引发好奇心，重复中有变化，增加其想象。

《钓竿儿》把钓竿儿伸进了春夏秋冬四季，伸进去就想“钓”啊，钓什么呢？钓四季的生物就太平淡无奇了，这根钓竿是诗意的钓竿，它钓的东西与众不同，钓的是“小鸟的鸣叫、蝈蝈的心跳、红叶的微笑、小雪人的思考”多么美妙，思绪飞翔。

“太阳很大/房子却很小很小//谁要是不信/请往露珠里瞧瞧……”《大太阳的小房子》在大与小的对比询问里，引发好奇，营造美的疑问，引导探索。“也许太阳会变魔法/在天上很大很大/走进小小的家/就变得很小很小”最后的答案，留有余味。

王老师的童诗长于抒情，常会在对比中发问，整齐重复的句式奏响乐感，又在优美的抒情中引发想象，陶治孩子的情操。

王老师善于观察，小事物，小灵动，信手拈来，即可成诗。一块“红金鱼橡皮”也能成诗“看见错别字/就当作点心吃掉”可爱的拟人，读来会心一笑。“有一天/红金鱼不见了/可在小朋友的作业本里/都能发现它的微笑”真美！

“小小的豆味儿/形状像桃/一只小小的蝈蝈/在豆叶上叫……”读完这段你马上会闻的诗的芬芳，随其香气往下读，《豆叶上，一只蝈蝈在叫》常读常新。

《蓝眼睛和长睫毛》中，小池塘是大地妈妈的眼睛，小池塘周围的小树是大地妈妈的睫毛，超凡的想象带来无穷的美妙。

“月亮是一首朦胧的小诗/很难读懂呢//满天星星在亮、在眨眼睛/那是那首小诗的注释么//小树读了/画了许多圆圈在心里/那是它的体会么……”《月亮是一首朦胧的小诗》带着满天的疑问走来了，大家都在读月亮这首小诗，读出了很多很多圆圆的思索。“秋天来了/小橘树结出一树月亮/每一个都是一首小诗”最后小诗竟也成圆，如一轮圆月，那么圆满。

《月牙》“你的颜色是那样金黄/像一个鸭梨又甜又香/是哪个馋嘴娃娃咬了一口/把剩下的一半挂在天上……”四句短诗，夸张的想象，神奇可爱。

主编雪野老师以《诗，是一座大厦》为编后记，提到诗是语言的艺术，情感的艺术，想象的艺术。王宜振老师兼具这些艺术之美，构建的是“一座瑰伟的艺术大厦”。