加载中…2009年教师招聘之心理学提纲 第一章
(2009-04-02 22:40:28)
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教育心理学心理发展先行组织者桑代克美国教育 |
分类： 教学类 |
第一章
知识要点
第一节怎样才是合格的教师
一、专家型教师
专家型教师的一般特征（两个方面）
1.
2.
二、从新教师到专家型教师
1.影响教师成长的因素：三个方面（填空）及三个方面具体内容
2.教师成长的三个阶段及各自表现
3．教师成长的五个基本途径（填空或简答）其中，教学反思是重点
第二节教育心理学对教师的作用
一、教育心理学的定义、研究对象（填空）
二、教育心理学的研究内容（两大方面，填空）
1.学习与教学的要素（五大构成要素及各自特点）
2.学习与教学的过程（三个过程及各自特点）
三、教育心理学研究的实践意义（三个方面，简答）
四、教育心理学的研究方法（三种方法及各自特点）
第三节教育心理学的发展概况
三个阶段及各自的代表人物与事件（填空）
习题
第一节怎样才是合格的教师
1、教师的教学能力可分为三个方面＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力）
2、福勒和布朗将教师成长划分为三个阶段＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段）
3、＿＿＿＿是衡量一个教师是否成长、成熟的一个重要标志。（是否能自觉关注学生）
4、Glatthorn认为：影响教师成长的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（个人因素、环境因素、系统过程）
5、教师成长的基本途径是＿＿＿＿，波斯纳采用数学公式＿＿＿＿来描述这种关系（教学反思、教师成长＝经验＋反思）
6、常见的教学反思类型有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（对于活动的反思、活动中的反思、为活动反思）
7、具体的反思活动中，需要反思的主要内容有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（认知成分、批判成分、教师的陈述）
8布鲁巴奇认为教学反思的四种方法是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究）
9、科顿认为，教师的教学反思过程经历了四环节，分别是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（具体经验阶段、观察分析阶段、重新概括阶段、积极验证阶段）
第二节 教育心理学对教师的作用
1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿的科学。（学校情境中学与教的基本心理规律）
2、教育心理学的具体研究范畴是围绕＿＿＿＿而展开的。（学与教相互作用过程）
3、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等五种要素；由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿这三种活动过程交织在一起。（学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境，学习过程、教学过程和评价/反思过程）
4、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程：第一是＿＿＿＿，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是＿＿＿＿，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。（群体差异，个体差异）
5、学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，＿＿＿＿在其中起着关键的作用。（教师）
6、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教学大纲、教材和课程）
7、＿＿＿＿是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。（教学媒体）
8、教学环境包括＿＿＿＿和＿＿＿＿两个方面。（物质环境、心理环境）
9、学习过程指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。）
10、＿＿＿＿是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。（学习过程）
11、＿＿＿＿虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前＿＿＿＿、在教学过程中＿＿＿＿以及在教学之后的＿＿＿＿。（评价和反思过程，对教学设计效果的预测和评判，对教学的监视和分析，检验、反思）
12、教育心理学研究对教育实践可产生深刻的、间接的作用，具有三大功能＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（测量和描述、理解和说明、预测和控制）
13、教育心理学的实践意义＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（为教育教学实践提供科学的理论指导、帮助教师解决实际的课堂问题、提供各种研究方法和角度）
14、教育心理学主要采用的研究方法有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿（实验研究、相关研究、描述性研究）
第三节 教育心理学的发展概况
1、1903年，美国心理学家＿＿＿＿出版了《＿＿＿＿》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913－1914年，又发展成三大卷《＿＿＿＿》。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。（桑代克，教育心理学，教育心理大纲）
2、在西方，＿＿＿＿被公认为科学教育心理学的奠基人。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲＿＿＿＿，第二部分讲＿＿＿＿，第三部分讲＿＿＿＿，（桑代克，人类的本性，学习心理，个别差异及其原因）
3、40年代，＿＿＿＿的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。50年代，＿＿＿＿兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。（弗洛伊德，程序教学和教学机器）
4、60年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，由＿＿＿＿发起课程改革运动。随着信息科学技术尤其是计算机的发展，美国教育心理学对＿＿＿＿的研究也方兴未艾。（布鲁纳，计算机辅助教学（CAI））
5、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年＿＿＿＿编写了我国第一本《＿＿＿＿》教科书。（廖世承，教育心理学）
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