杨杰：
　　日志我都看了，先说这两天的吧。
　　
　　妈妈：
　　嗯.这两天写作业挺好的啊，能说到做到。先不说做对了多少.至少是量完成了。
　　
　　杨杰：
　　嗯，对于你的女儿来说，这是很大的进步。先做完，后面再看准确与否。
　　
　　妈妈：
　　对,不做完就不能玩了.对她来说,是个很大的问题。
　　
　　杨杰：
　　嗯，是的。是不是觉得你们的策略的改变，对她有约束作用呢？
　　
　　妈妈：
　　是啊,有很大的触动，以前耍耍赖就能过去了,现在不行了啊。
　　
　　杨杰：
　　看到女儿这样的表现，是不是有什么感慨呢？
　　
　　妈妈：
　　嗯,很爽啊！也很高兴,进步很大，至少不用坐在她跟前叨叨了。
　　
　　杨杰：
　　嗯，你看，你原来一直在重复一个无效的策略，所以呢，心情也难免受到影响。现在呢，策略一变，你和女儿的行为和感觉都变了。
　　
　　妈妈：
　　像今天吧,她说写4面作业,我也答应了,时间是40分钟,但是前10分钟还是老一套,一边找书一边玩,我也没有像以前一样发脾气,只是看了看计时器,说,啊,过了十分钟哦.她就马上开始写了。
　　
　　杨杰：
　　嗯，这样就很轻松了，孩子知道你不会妥协，所以呢，磨蹭只能妨碍她自己。
　　
　　妈妈：
　　呵呵 ,是啊。很好,真的是要谢谢您了
　　
　　杨杰：
　　呵呵，不要客气。不过看到这样的转变，我真的特别开心。我没想到会这样快呢，我以为得两个星期才看到变化呢。
　　
　　妈妈：
　　像昨天晚上看电视吧,她坐在离电视只有不到一米的距离,我就用了你那个方法啊。挡在电视机前,不让她看,她气的跳脚啊。就是不让,她用遥控器打我，我也没能发脾气，只是说这样解决不了任何问题，只能让你看不了电视，只有坐到沙发上去了，才能看电视，没办法，只好坐过去了。
　　
　　杨杰：
　　呵呵，你胜利了。
　　
　　妈妈：
　　呵呵 ，很明显的。变化很大啊……
　　
　　杨杰：
　　你发给我的日志，还是有些地方需要说一说。
　　
　　妈妈：
　　好，请您批评。
　　
　　杨杰：
　　呵呵，就别说批评了。我最不爱批评别人了，只是我认为需要改进和讨论的地方。先说叫她起床，你上次也提到过。我想问一下啊，如果你们不叫她起床，会怎样呢，她一般会几点起来？
　　
　　妈妈：
　　平时上学就是6点半一定要起床了。像暑假我就是6点半到7点叫她起床。像这个月吧，她逢单日早上8点要上阅读课，双日10点练琴。
　　
　　杨杰：
　　她以前赖床吗？
　　
　　妈妈：
　　会。因为以前写作业老是写得很晚，所以早上赖床我能理解。
　　
　　杨杰：
　　先说暑假的安排吧，你觉得如果孩子不耽误上课，晚起一会可以吗？
　　
　　妈妈：
　　可以啊。
　　
　　杨杰：
　　这个也是一个她学会时间管理的机会啊。你觉得最晚可以几点起床？
　　
　　妈妈：
　　因为我们大人要上班，所以双日我们一般7点起床。
　　
　　杨杰：
　　有这样的情况吗——你们上班了，她继续睡？
　　
　　妈妈：
　　没有。我们家没有大人在家呢。您的意思是让她自己承担后果，是吗？
　　
　　杨杰：
　　哦，我想和你寻找一个更好的解决办法。起来晚了，就没有人管她，对吗？如果你们都不叫她，她可能睡到几点呢？
　　
　　妈妈：
　　呵呵 ，没试过呢！要不明天试试？
　　
　　杨杰：
　　等我们想好了。总之，你们那样每天没有任何约束地靠闹钟叫醒她，不是个办法。你看这个办法可行吗——把起床的主动权给她。条件是上课不能迟到，并且完成当天的作业。如果迟到，或者没有完成作业，就收回这个权利。你觉得可行吗？
　　
　　妈妈：
　　行，我试试啊！
　　
　　杨杰：
　　起床时间呢，我想，假期也可以宽松一点。和她说好，快开学的前五天，或者前三天，开始按照上学时间作息。这样，就可以提前调整过来。孩子的假期也可以过得慵懒一些。但这个要和她说好，迟到一次，收回几天早起的权利。你觉得几天合适呢？
　　
　　妈妈：
　　三天，您觉得三天合适吗？
　　
　　杨杰：
　　嗯，我也觉得两三天最合适。两天也可以。你自己选吧。
　　
　　妈妈：
　　时间太长了怕她有逆反心理呢！
　　
　　杨杰：
　　是的，其实两天也可以。小孩子的忍耐力有限。
　　
　　妈妈：
　　行，那就两天吧。
　　
　　杨杰：
　　要和她说好，只要她不迟到，就由她自己安排。另外，作业要自己找时间做。每天必须完成。其余的时间，她自己玩。你只负责监督结果，不负责催促过程。如果她迟到，就要坚决在六点半把她“轰”起来，让她体会到后果。估计她难免会迟到，你不要上火啊，只要负责执行就行啊！
　　
　　妈妈：
　　呵呵，是。我已经看到了胜利的曙光了。