有些教育上的事情，琐碎到不值一提。可如果仔细推究，小事情往往反映了大问题。

比如，今天坐电梯的时候。一个八九岁的孩子，骑着一辆儿童车，和他的爸爸一起在等电梯。小孩子总是好动，两腿支着地，也不安生，前后晃动。这时候，爸爸就提醒他老实点，差点碰到站在后面的人。电梯来了，男孩先进了电梯，人比较多，电梯里都满了。先进就得后出，到1楼的时候，那个男孩又着急把他的“宝马”倒出来。这时候爸爸又提醒他：出不去，等一等，不要乱动。

如果换个办法呢，男孩可以前后晃动他的自行车，说不定他自己懂得小心呢。如果他真的碰到了别人，再看看孩子是否懂得向别人道歉。如果他没有道歉，这时候父亲再干预也不迟。孩子能否那么快从电梯里出来呢？其实不需要爸爸提供答案，试一下就知道。孩子能轻而易举得到的答案，我们又何必送货上门呢？

在这两分钟的时间里，当父亲的，其实根本不需要说什么，只要沉默地观察就足够了。这样，孩子更懂得为他的行为负责。大人偷懒一点，反倒成了两全其美的事儿。

现在，大多数家长都非常重视教育。很多孩子不是疏于教育，而是过度教育了。

什么是过度的教育呢？我自己的理解是——过度地夸奖，过度地责备，过度地热心肠，过度地讲道理。送货上门，大包大揽。代替孩子思考，提供现成的方法，为孩子的行为负责。

根据直观的经验，那些一天教育八遍的孩子，通常都教育不好。

如何避免过度教育呢？我想，好的关系，胜过好的教育。最终，还是要着眼于亲子关系的培育。亲子关系融洽，并确定好家庭的主要规则，孩子的行为自然不会出格。