杨杰你好，上周一凡每天作业完的较晚，所以当天的口算就没有按时完成，因我之前说过每天不论作业多少，每天一篇，一周就是七篇，这个可以由他自己根据作业多少来安排。周未的作业他又是安排在周日做，上午9。40开始做了数学和语文，下午2。30开始到4。30做了英语，我5点开始检查作业，之后我问他口算呢？他说晚饭后把一周的七篇全补上，我只说好，晚上吃饭回来，约8点多他开始做，七篇共14页，挺多的，就算是快也要一个小时不止，我和老公一晚上没有开电视，任何话也没说，他在那里做，开始两篇还好，后来就分神了，老公逗他说完不了七篇完五篇吧，他说那两篇怎么办，老公说明天再补，他说算了一口气补完吧，我心里想他能这么说也不错啊，休息下继续做，后来他老爸又说要不爸给你妈说说？他说不用，多晚也做完就完事了，他老爸再不说啥，我心里也知道这么多一下子补完确实不易。但不好给他说不做或少做，做到第四篇时他也有点困累，但中间还是停停玩玩，喝水休息，我对他说要不然下一篇我们规定一个时间，在时间内完成了其它的就可以不做了，他说算了还是做完吧，我分析他这样说的目的一是不想落个没做完的名，二是担心在规定时间内没完，那其它的还是要做，见他没同意，我也就不再说什么，鼓励他能有这种精神真不简单，他接着去做，做完五篇后都快10点了，过来和我说，妈妈你先检查下，我先休息下，我答应了拿过来检查，我趴在床上休息，没过五分钟，老分看睡着了，过去要帮他脱衣服，他醒了说别动，妈妈检查完，我还要做呢，他老爸说好，那你休息，等妈妈，真等我查完五篇后，他已着了。整个过程没有和我讨价还价，从来没有说过同意少做的说法，情绪也不可以，但最终还是少了两篇，我想问你，过程中为什么他不同意少做，也没有提出少做，但也不是集中精力的快速作，这是一种什么想法？还有我在这种情况下应该怎么做，包括现在这种后果我应该如何与他说，因昨天睡了早上直接上学，我还没有说这事。

我的回复：

1.       一凡最近能自己安排，把作业做完。这一点充分证明，他有自我安排的能力。

2.       口算题属于课外作业，他很痛快地决定补这一周的，精神可嘉。

3.       中间你老公建议他少做，他还是决定“一口气补完”，从这个细节上，我们能感受到孩子内心那股力量。

4.       10点的时候，看得出，他并不是想偷懒，确实是困了。他想得挺好，休息几分钟，你检查，他一会再做。爸爸帮他脱衣服，他说等你检查还要做呢——这个细节让我很感动，我想你也一样。后来还是招架不住，睡去。

5.       你问我他为什么不同意少做，其实你已经分析出原因了。如果他另外两页没做，那就是一个没做完的“罪名”，他感觉前面的努力也打了折扣。如果再努力一下，就能赢得“全胜”，这样他心里比较舒坦。

6.       孩子不能集中精力做，两个原因，一个是他之前形成了这个习惯，上次我们也说了，这个问题先留着，现在的目标是让孩子学会自己安排，所以你暂时容忍就是了。另一个原因是连续做这么久，会疲惫，中间要休息，这个事情也要等一等，后面一起和他约定。所以这个情况你先记在心里即可。

7.       至于昨晚的情况，建议你首先肯定他之前的种种表现，并特别提到那么困了还要等你检查完再做。表达出你心中的欣赏、欣慰和感动。同时告诉他——我知道，如果当时叫醒你，你就算再困，也一定会做完的，但妈妈觉得你之前的表现实在好，又真的是困了，妈妈当时就来了不忍心。不过希望你今天把那两页补上。另外，妈妈以后不会有这么多不忍心了，如果下次再遇到这个情况，无论多晚、多困，我都会叫醒你。（我想，你一定非常想说，“希望你下次早点安排，赶早不赶晚”，其实我也很想说这个，根据你儿子的性格和悟性来判断，这个话其实他会领悟到，建议省了这一句）