有一次周末，和曼曼一家人到鹏鹏家玩。

鹏鹏家有个餐桌，可以配六把椅子的那种。平时不用，就放在客厅一角。鹏鹏时常会踩着儿童车爬上这个桌子玩，恰好对讲电话在桌子上方的墙上，他最喜欢去打电话玩。

我发现曼曼在下面看着鹏鹏，从她的表情和眼神来判断，她一定也想上去。很显然，她过一会肯定会嚷着要上去，我何不送货上门，卖个人情给曼曼呢？

我就问曼曼：想不想上去呀？

曼曼回答：想！她回答的同时就张开双臂，这是我们之间的默契，她知道我这样问她，就一定会帮她。

但我并不急于帮忙，我心里还有个担心，桌子上方的对讲，鹏鹏在玩，曼曼上去一定会抢，如果两个孩子发生争执，互相推搡，可能会摔到桌子下面。我要把这个威胁消除掉才能把曼曼抱上去。

所以，我继续送货上门：你想不想玩那个对讲呀？曼曼当然想！

这时我就和她谈判：你看，鹏哥哥在上面，对讲是他先拿到的，所以呢，鹏哥哥先玩，他玩了5分钟再给你，你先玩别的，好不好？曼曼答应了。

我再做鹏鹏的工作：鹏鹏，这个对讲是你先拿到的，所以你先玩。一会曼曼妹妹也上来，你玩5分钟给曼曼妹妹好不好？鹏鹏也答应了。

这时候，我把曼曼抱上了桌子。曼曼果然先玩别的东西，到5分钟的时候，我提醒一下，鹏鹏就把对讲给了曼曼妹妹。我随口把他俩都夸奖了一番。两个人就这样很友好地在上面玩。

处理类似的事情，我一般都有三个步骤：

一、判断孩子的意图，送货上门。我有个习惯，就是对孩子保持连续的观察，所以孩子表情和眼神一变，我就会猜测他的意图。我猜出曼曼想到桌子上玩，就投其所好。这样孩子就会觉得我很了解她，对她好，所以她也会格外喜欢我。

二、预想危险和纠纷，防患于未然。在这样的事情上，我会尽可能预测全部的危险和纠纷，然后想出对策，和孩子提前约定好，大家心中有数，发生危险和纠纷的系数就比较低。

三、及时的肯定。孩子遵守约定、互相谦让，并非理所当然。他如果做到了，一定是付出了些许努力，所以及时的肯定，是对孩子的一个尊重，也会让孩子的感觉更好。下一次，他也愿意做出更积极的努力。