加载中…（转载）《一个豆荚里的五粒豆》教学实录——群力兆麟二小田月凤
(2019-10-30 10:57:58)| 分类： 精品课堂 |
《一个豆荚里的五粒豆》，阅读策略课的教学。很有启发，跟大家分享一下我的记录和心得。
课前交流
师：这是个童话故事的开头，猜一猜，是哪个？出示：太阳暖烘烘的，鸭妈妈……生：丑小鸭师：天冷极了，……生：卖火柴的小女孩师：同学们好厉害。我把这两个故事的开头放在一起，你有什么发现？生：一个是暖烘烘的，一个是天气冷师：都写到了天气生：一个是早上，一个是晚上师：主要到了时间。其实啊，大部分的安徒生童话都会描写环境。这样可以让我们感受到当时的情境。做好上课的准备了吗？师：上课。
检查预习 出示词语：温和
暖和 曾经 生读师强调了轻声出示词语：囚犯
窗框 耐心 生读师强调了窗框出示词语：豌豆
僵硬 舒适 生读师：第三排是我们要求会写的字，有什么要提醒大家注意的？生：我提醒，这个宛，要注意生：豌豆的宛要宽一些。师：有没有别的？生：僵字，右边要大些师：僵字右边要注意，三横的不同长度，横画写好了才好看。生：词语要注意大小差不多师：写词语的时候要注意大小一致，间距要差不多。下来后可以按照这样的方式写一写。齐读词语生齐读
初读课文，提出问题 1、
师生合作读，学生提问 师：有一个豆荚，……做成一排。生：太阳在外边照着……师：是啊，豌豆坐在那儿越长越大，他们想，我们得做点什么事情啊？你有什么想问的吗？生：他们想做什么事儿？生：为什么豌豆以为整个世界都是绿的呢？生：他们在家庭里的地位是怎样的呢？生：他们为什么想做事情呢？师：你看，我们才读了一段，你们就有好多问题。接下来，我们继续读，边读边思考。
【点评】师生互读完之后，小朋友提出的问题让我很是意外。针对主人公豌豆，针对这个故事的情节提出了好多的问题，都在点子上。如果这个时候稍微提一句。你看，这样一边读一边提问，多有意思啊。学会提问也是认真阅读，认真思考的一种有效方式。这样提一提会更聚焦。我们就是在教小朋友学会提问。
2、师：默读全文，把你最想提的问题写在便利贴上。
【点评】这个环节的前两个部分很清楚，通过第一环节的示范，小朋友们知道要提出问题。通过默读，思考，提问，对比，又能明白提问可以从不同的反面来提。这个环节的第三个部分有点难。从整体或者从部分来提问，主要是希望小朋友明白可以从不同的角度来提问，思考的时候要换角度。这样才能养成深入思考的好习惯。分编问题是从整体提的，还是部分提的有必要，但是从部分提比较简单，可以在这个环节先梳理。从整体一般是从写法，情节，人物等角度来提，稍微难一点，可以不用放在这个环节。
三、再读课文，梳理内容师：默读课文，完成学习任务单。问题：五粒豆分别有怎样的经历呢？
【点评】梳理内容清楚，借助表格来回顾五粒豆的经历，让学生有抓手，很棒。最后的回顾总结也清楚明了。
【点评】师生互读完之后，小朋友提出的问题让我很是意外。针对主人公豌豆，针对这个故事的情节提出了好多的问题，都在点子上。如果这个时候稍微提一句。你看，这样一边读一边提问，多有意思啊。学会提问也是认真阅读，认真思考的一种有效方式。这样提一提会更聚焦。我们就是在教小朋友学会提问。
2、师：默读全文，把你最想提的问题写在便利贴上。
| 默读全文，把你最想提的问题写在便利贴上。 |
| 合作学习提示在组长的带领下，整理问题，将各自不同的问题贴在小组问题清单上。 |
【点评】这个环节的前两个部分很清楚，通过第一环节的示范，小朋友们知道要提出问题。通过默读，思考，提问，对比，又能明白提问可以从不同的反面来提。这个环节的第三个部分有点难。从整体或者从部分来提问，主要是希望小朋友明白可以从不同的角度来提问，思考的时候要换角度。这样才能养成深入思考的好习惯。分编问题是从整体提的，还是部分提的有必要，但是从部分提比较简单，可以在这个环节先梳理。从整体一般是从写法，情节，人物等角度来提，稍微难一点，可以不用放在这个环节。
三、再读课文，梳理内容师：默读课文，完成学习任务单。问题：五粒豆分别有怎样的经历呢？
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想法 | 经历 |
| 第一粒豆 |
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| 第二粒豆 |
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| 第三、四粒豆 |
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| 最后一粒豆 |
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【点评】梳理内容清楚，借助表格来回顾五粒豆的经历，让学生有抓手，很棒。最后的回顾总结也清楚明了。
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