这次工作室开展的如何用好统编教材研讨课活动，共呈现了五节各具特色的课堂展示。阅读课型涵盖全面。有注重习学方法的讲读课，有注重运用学习方法的略读课，还有以预测为主的教学策略课。虽然几堂课的侧重点不同，老师们呈现的效果也异彩纷呈，却都达到了课时教学目标，实现了一课一得。
从这次活动来看，两年来，老师们对于如何用好统编教材所进行的一系列深入细致的学习和探究已初见成效。老师们都明晰了统编教材的特点:知识能力体系循序渐进，螺旋上升，前后联系密切。在使用教材上也积累了一定的方法:首先要着眼于新课程标准的年段目标，其次要关注教材目标、单元目标和语文要素，最后，综合制定精准的课时目标，逐步落实单元语文要素，最终让学生的知识和能力同步提升。新教材为老师们的课堂教学提出了更高的要求，课堂上对学生听说读写能力的训练要和课文内容及语文要素的落实有机结合，相辅相成。
教学有法，但无定法，我们会继续探索如何使用好统编教材，使我们的课堂教学更上一个新台阶，使我们的学生真正站在幸福课堂的中央。
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