第一次听杨瑶老师讲课，感觉很享受。《七子之歌（二首）》不太好讲，她的设计和课堂落实基本达到教学目标，而且教师个人素养整体很好，气场强大，表达流畅，情境交融，课堂上有一些让听众感动的内容。简要评一下，希望能帮到你。
优点:
1、目标设置合理，当堂基本达成。课堂环节紧促，重点突出，有语用迁移意识，语文味道较浓厚。
2、朗读指导扎实，教师范读是亮点。引导学生理解感情，带着情感去读，这样的方法值得提倡。
3、中心议题设置较好，紧紧抓住课后两道题目进行讨论和训练。
缺点：
1、导入、背景、作者等占时7分钟，太冗长。让人感觉半天大幕拉不开。
2、板书没有整体规划，课题未出示。
3、拓展时间紧张，展示效果不佳。
建议：
1、导入部分。
从课堂实际来看，学生对电影《战狼2》了解较少，用此导入无疑没有起到预设的激发兴趣和情感的作用。可用童声或者朗诵《七子之歌》导入，学生感兴趣。
时代背景时间要压缩，多张图片配文字，主要是说清“七子”指那些地方。
闻一多的介绍若放在开始，尽量由教师读或者学生默读，不建议叫几个学生读，既浪费时间，还让学生产生紧张情绪。（我还是建议把作者简介放在学完课文，改写练习之前：写出这么感人诗篇的爱国诗人闻一多.......，不行被杀害，他没有能够看到......，倘若他亲眼看到七子回归，他会怎样写呢？）
2、初步感知部分。
学生理解词语，如果没有提前做功课估计有难度，在指导学习时可以提炼和总结学习理解新词语的方法。（襁褓和乳名说明了什么？幼子对母亲的依恋和思念更强烈）
3、能力提升部分。
学生在自由读《香港》一诗的时候，就把思考的检测习题出示出来，让孩子们带着问题去阅读、思考、交流。
4、拓展延伸部分。
课堂上的训练方式看出来老师很用心，但是无形中禁锢了学生的思维。建议，出示关键的1—3句诗，比如“母亲，
，母亲”、“母亲啊，我
”、“母亲啊，快让我
”让学生联想开来，大胆创作，两三句都行。只有当学生自己的思维被激活，我们的练笔才真正有效。
5、课后作业部分。
两项课后作业设计很合理科学。但是，如果能从学习《澳门》部分挤出3分钟左右时间，在最后让学生读《七子之歌》其他几首中的两三首，哪怕只是通读一遍，效果都和留在课后大不一样。
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