5月20日，数学赛课最后一天，两位一年级数学教师张娟和闫攀峰同时上一节二年级数学《比较万以内数的大小》。经常教低年级的老师从教态上一下子就可以看出来，亲和力强，语速慢，注意学生学习环节的组织，很有耐心。

《比较万以内数的大小》评课稿

朱阳二小   刘润芝

    2014年5月20日早上听了张娟老师、闫攀峰老师执教的人教版二年级下册数学《比较万以内数的大小》一课，两位老师均能充分发挥教师的主导作用，组织、引导学生参与知识建构的过程，尽可能地让学生感知、理解、建构、应用数的大小比较的方法。从学生的反映看，教学的预期目标基本达成，大部分学生能够比较正确、较熟练的解决有关万以内数的大小比较的实际问题，学生解决问题的能力得到了锻炼。现将听课感受小结如下：

    张娟老师：   

    优点：

    1、教师非常具有亲和力，课堂上及时平评价学生，善于使用语言对学生进行鼓励。

    2、教学环节设计的科学合理，教学思路清晰，吃透教材，收放自如，课堂效果较好。 

    3、能根据学习目标设计练习题，层次清晰，有梯度，在教学中重视对学生学习方法的渗透。

    建议：

    在教学中学生能说的教师尽可能让手让学生去说。

    闫攀峰老师

    优点：

    1、学习目标定位准确、具体，教学内容充实。

    2、合理归纳概括数大的大小比较的方法,并将学习方法总结成顺口溜，提高学生学习兴趣，便于学生记忆与运用。

    3、引用竞争机制，将学生分成两大组，运用竞赛式分组加分、减分的方法，学生积极性较高。

    4、注重让学生在做题中回顾方法，注重知识的落实，训练量大。

    建议：

    设计的练习题型较单调，层次性不强。