1、关注学生的生活经验和知识背景，重视设置教学情景。

   让学生建立数感是义务教育阶段重要任务之一。在这节课中，朱老师利用的小棒等现实素材，创设一些培养学生建立数感的活动，让学生在具体情境中感知100有多少，并亲身体验出它比以前学过的数20大得多。同时，让学生了解体会在生活中常常需要估数，从而培养学生估计意识。

数的认识由20以内扩展到100以内，数目增多了，增大了，内涵更丰富了，抽象程度也更高了，在这节课中。 朱老师加强了学生的观察，操作活动，让学生在“用”数学中掌握这些概念，比如为了让学生数出数量是100的物体，让学生根据已有的经验，用他们自己理解的方法数出数量是100的物体。明确100的基数含义，同时让学生在数物品的过程中对计数单位“一”、“十”和“百”有一个感性认识。

    2、营造民主、宽松的教学氛围使学生乐学。