加载中…小学生写作的着重点应该是什么? (二)
(2013-10-03 10:32:15)
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育儿小学生作文写作课写作构思creativewriting |
分类： 孩子的教育 |
婷学校是所很小的私立学校.学校的教学综合了传统和蒙式教育.学校虽小,但每年重点高中入学率几乎是90%以上.IWOA考试的成绩也是连年99%.
学校从五年前,开始采用"writer's work shop".婷一入学正赶上"写作课改革"第一年.writer's work shop的宗旨是鼓励孩子们随时随地的写.孩子们从学前班开始,每天早上的30分钟是"写"故事的时间.没有主题,没有形式,愿意写什么就写什么,不会写字的,可以画画.目的是培养孩子把写当成习惯...学校还有写作和读书互助课程.每周一次,高年级的和低年级的小朋友们组成小组,写作课的时候孩子们找话题,可以海阔天空的写.低年级的小朋友负责选主题,编故事,高年级的引导低年级,帮他们整理思路,把想法变成文字写到纸上去.每年,高低年级还一起"出"本书,他们自己的漫画书.低年级的画,高年级的写...除了定到课程表里的写作课,写作还穿插到了孩子们的历史,地理,经济,数学课堂里.几乎所有的学科都要求孩子们到图书馆,到书里收集材料,然后有时以小组,有时以个人的形式,写小论文,再把写的做图和画板,演讲和答辩.作为新生家长,从来没有接触过这种教学的我,大开眼界,为之跳跃.孩子们的课堂本就应该这样.
一二年级的时候老师经常强调的是不要过多去纠正孩子们文章里的错别字和语法错误,在这个年龄段来说,那些都无关紧要.文章的结构和思路最重要.不必要因为复杂的语法把孩子困住.于是,我们习惯了放手.让孩子们自由发挥.写了一篇又一篇的错字连篇的,美丽的,充满幻想的小故事.
升入三年级.自由了三年的小朋友们第一次要面对考试和评分,信心满满.IWOA开始写作部分的成绩出来后,家长们恐慌了.满分16分,婷班上平均成绩只有7.5分!其中回答逻辑(审题)满分4分,班里平均连2分都不到.换句话说就是,大部分的小朋友都是"所问非所答".
writer's work shop宣告失败了吗?我觉得没有,学校也觉得没有.孩子们想象力丰富,从小故事到论文,写的都有条理.那是我们孩子们不能适应这种传统的考试模式?还是这种传统性的考试根本就是错误的?
拿前面,我给婷的那道考题来说.其实只需要写一句话,画里是夜晚的树林,林子里有树,有小河,有月亮...只要写出这几点,就是满分.婷的故事婉转生动,但只得一分.但这种形式的考试针对性强.一点到位,不需要写的生动,只要事实和数据,象是参加考试的是学商的学生,培养写市场分析.显然这种考题对3年级的孩子来说不太公平...但细细读了婷写的那些"小故事"也发现一些问题.第一是拼写,第二是语法.都不到位.writer's
work shop只锻炼了孩子们的思维,而忽略了基础训练.说白了就是房子盖的再漂亮,地基不坚固也不是好房子.
于是,上下学车上,路上的时间.女生们聊天里加了些内容...比如,车上的饼干盒,路边的路标,街边的房子,树上的树叶.我问她们,她们也可以问我,问题很简单..."用5句话说明你看到的这样东西!"...几周了,孩子们似乎有了些概念.重要的是她们对这种思维的训练并不反感..加油吧!
学校开始意识到了writer's work
shop的不足之处.这学期,4年级以下的班级加了语法课...象IOWA这样的传统性考试的成绩,不能代表全部,但也说明了一些问题...小学生的写作,开阔的思维,和扎实的基本功一样的重要.
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