儿童注意力障碍或多动症（ADHD）的催眠治疗
(2010-02-03 14:07:58)
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教育
多动症
注意力
催眠疗法
学习障碍
健康
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儿童学习障碍一直以来是教育工作者、心理医生以及其他与儿童教育工作相关的人们共同关注的话题，近年来，研究者们经过分析其成因及病程等，更倾向于将学习障碍更名为注意力缺陷或多动症（ADHD）。尽管对于ADHD的性质以及最佳治疗方法仍然存在很大的争议，专家们对临床诊断的标准已经形成共识。Reiff，Banez，和Culbert（1993）在研究中发现患有ADHD的儿童具有以下几种主要特征：①注意力不集中，②冲动，③与发展水平不相符合的多动行为。这些孩子通常具备正常的智力水平，可能存在某种学习缺陷，在学校中由于成绩和行为问题经常感到受挫，因而导致自卑感，焦虑，抑郁以及对学校的厌恶情绪。这些问题形成恶性循环，致使孩子的学习成绩越来越差，行为表现也越来越糟糕。
相比其它大部分补救训练，催眠疗法对于ADHD的孩子的帮助更加有效，原因在于催眠可以解决孩子的注意力缺陷问题，让孩子获得专注的能力，注意时间延长，理解能力增加，人际沟通能力正常建立。进而消除他们的自卑感、建立对学习的积极态度、消除负面情绪，使他们在短时间内减少焦虑，获得对自己行动的控制力，并解决与ADHD相关的睡眠问题或交际问题等。使他们可以正常的学习，并且喜欢上学校、喜欢上学习。
Crasilneck和Hall（1985）使用催眠疗法帮助一个患有ADHD的8岁女孩。除了主要症状——注意力障碍之外，她在学校、家中以及与伙伴们在一起时存在极大的情绪问题。在排除了器质性损伤和情绪障碍的病因之后，治疗师为她进行催眠治疗，在催眠状态中给她治疗性的积极暗示。治疗的主要目标是改变ADHD的行为表现、重获控制力、减少焦虑和建立自信心，她在催眠时被告知将感到自己越来越愿意学习，当学习的时候会感到愉悦和满足。曾经使她困扰的能量可以经过引导，用来做更有价值的工作，比如在学习中提升成绩。最后给出的暗示包括注意力更加集中，在与同学和父母相处时更加愉悦。
进行了9周的催眠治疗后，女孩在学校的成绩提高了一个等级，注意广度和注意力集中的时间都有所提高。随着成绩变好，她越来越享受在学校学习的时间，与父母和同学之间的关系也得到改善。6个月后她的学习成绩达到平均水平以上，并感到生活非常快乐。
在她的整个治疗中，需要着重关注的就是孩子内心的感受和对他的接纳。严谨的预设措施使得催眠治疗对于ADHD儿童发挥了更有效和重要的作用，成为临床首选的治疗方案。
北京海普诺斯（催眠）疗法研究中心
010－58801986 15810085004
Www.chinahypnosis.org
Macs1986@gmail.com
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