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高中生赴北极徒步探险科考

7月19日，一支由全国各地中学生组成的小型科考队飞赴挪威斯瓦尔巴群岛，进行为期半个月的北极科学考察，其中，有9名来自华师大二附中、徐汇中学等学校的上海高中生。北京时间今天凌晨，记者了解到，这支小队已登上了俄罗斯的北极科学考察船。（《新民晚报》14年7月24日报道）

每个学生都有课题，每个孩子都有探索的兴趣，同时也得到了中国科学院探险协会大力支持，这种探索和探险对高中生来说十分必要，是一个大胆的尝试和导向。

一是符合高中学校的教育目标。尽管高中教育属于基础教育，但是在科学学习方面明确规定培养其具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。显然这些都是初步的、兴趣培养方面的东西，对于孩子们个性发展和科学精神的培养是十分有力和必要的！

二是符合高中学生的性格特点。高中学生是人生的黄金时期，这个时期的兴趣发展和特长培养十分关键，培养恰当合适，因势利导，可能会培养出真正的科学家和发明家，如果一味扼杀在书本考分中，也许，其萌发的兴趣和爱好就被泯灭，带来终生的遗憾和无法弥补的损失。

三是符合我国选拔人才的新导向。人才不是用考分衡量的，而是在不同行业突出的有建树的人。古今中外这样的人才随手拈来，比比皆是。臧克家数学考了几分，但是其卓越的文学才能被大师一眼发现，破格录取到青岛大学。李白的文学成就一年多年来，依然熠熠闪光，照耀诗坛，如果让你发明学数学，也许就是差生一个。一个人的时间是有限的，一个人的兴趣点也是颇少的，教育就是“不拘一格育英才”，只有这样，才是对孩子的终生负责，对民族的未来负责。

四是符合暑假时间长的实际。多少家庭，不惜重金，让孩子继续不惜文化课，继续学习那些为了考分而奋斗的题目和算式，把孩子禁锢在家庭里，禁锢在课堂上，禁锢在本应放飞的笼子里。这样对孩子是十分不利的，也许这样就会把一个爱迪生扼杀了，把一个比尔盖茨放弃了，把一个钱钟书泯灭了。

综上所述，笔者对这些学生的家长表示赞赏，对这些学生抱有期待，对中国科学院探险协会表示感谢，对这项活动给予拥护！