【教学目标】

1、依据课程标准，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、了解字形致误的类型；

4、掌握备考方法，夯实基础。

【教学重点】

    通过高考试题,了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点

【教学难点】

   区分形近字、同音字，不写错别字

【教学方法】

讲练结合，注重积累。

【课时安排】

五课时

【教学过程和步骤】

一、考点释要

本考点对知识能力的基本要求是识记并正确书写现代常用规范汉字，包括不写错字、别字，不写繁写字、非规范的简化字。

二、要点梳理

别字类型：

1、形近致误： 修茸（葺）； 膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；

              鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）

2、音近致误： 反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；

              再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展

3、义近致误： 坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；

              遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气

4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；

                 沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹

三、复习建议

1、 博闻强识

①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。1996年高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。

②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料——《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。

 

在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。如1999年全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实——详实，词——辞不达意，攀缘——攀援。有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。这样的词语很多，为此，我翻印了部分，供复习之用。

2、 加强练习

没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。为此，我们翻印了部分练习。

3、学会区别同音字

例如：“娇”的义项有（1）柔嫩、美丽可爱。（2）娇气。（3）过度爱护。组成词语中有“~纵”、“~贵”、“~生惯养”等。

“骄”的义项有（1）骄傲。（2）猛烈。组成词语中有“~横”、“~衿”、“~阳”等。

4、学会以音辨形。

例如：“翔”（xiáng）是“盘旋地飞”的意思，“诩”（xǔ）是“夸耀”的意思。组成的词有“翔实”、“自诩”。熟记字音，辨别字形，就不会写错、用错。

⒌学会以义辨形。

例如：“密”的义项有①和“稀、疏”相对，有“严密”、“密植”；②关系近、感情好。有“密友”、“亲密”；③精致、细致。有“细密”、“精密”；④秘密。有“保密”、“密谈”。

“蜜”的义项有①一种昆虫。有“蜜蜂”；②像蜂蜜一样的东西。有“糖蜜”。③甜美。有“蜜月”。

⒍学会根据语境辨形。

例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”①假扮。②演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”，就不能用“化妆”，因为在这个语境中，“化装”有“假扮”的意思。

四、解题指导

巧辩字形四方法

可从汉字的三要素——音形义入手，整体把握。

（一）、音辨法（以音辨形）。即通过朗读该词，发现词中字的书写正误。这就要求我们平时一定要读准字音，读准了，才能对号入座，才不会写成错别字。总结如下：

  错误                       正确

  墨守陈（chén）规           墨守成（chéng）规

  赎（shú）于职守            渎（dú）于职守

人影幢幢(chuáng)             人影憧憧（chōng）

奴颜卑(bēi）膝               奴颜婢（bì)膝

馨(xīn)竹难书                 罄（qìng）竹难书 

宁缺毋乱（luàn）              宁缺毋滥（làn） 

嬴(yíng)政                    羸（léi） 政 

缀（zhuì）学                  辍（chuò）学

（二）、形辨法（以形辨形，认准字形）。汉字中绝大多数为形声字，可以抓住形旁通过辨形组词法来辨别字形；还有一些字的形体十分相象，只是一笔之差，要分辨偏旁，分清笔画。总结如下：

干燥：与火有关

暴躁：人暴躁时总喜欢跺脚

噪音：一般声音由人的嘴发出

洗澡：洗澡要用水

掂量：最初的意思是估计物体的大概重量，要用到手

惦记：心里面一直想着，所以用竖心旁

摧残：原意用手折断

催促：叫人赶快行动或做某事。

好高骛远：奔驰，最初与马有关

趋之若骛：意思是鸭子，以部首是鸟

（三）、义辨法（以义辨形）。即通过分析词语的意义来分析字的书写是否正确。总结如下：

  再接再厉：记载了古代斗鸡游戏中，为了斗鸡获胜，在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死命。“厉”通“砺”，磨刀石的意思。“厉”不能写成“励”

  墨守成规：“墨”指墨子，有墨子守城的说法，“墨”不能写成“默”；

  一筹莫展：即一个办法也没有。筹，本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”；

  针砭时弊：砭，指古代治病的石头针。针砭：比喻发现或指出错误。“砭”不能写成“贬”；

  融会贯通：是把多方面的知识和道理融合在一起，从而取得全面的透彻理解。“会”，理解，懂得。“汇”，指水的汇合。不能把“会”写成“汇”。

  黄粱美梦：“一枕黄粱”中的“粱”是“小米”的意思，与传说中的卢生做美梦时店里正做着小米饭，美梦醒来小米饭还没做熟有关，不能把“粱”写成“梁”；

  完璧归赵：与故事中归还的是“玉璧”（和氏璧）而非“墙壁”有关，不能把“璧”写成“壁”；

  火中取栗：与寓言故事中猫从火堆中取出的是“栗子”而非“粟米”有关，不能把“栗”写成“粟”。

（四）、结构推断法。有些词语结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证关系，或相反相对、或者相互对照，就可以通过其中一字来推断另一字，从结构上记准这些词。总结如下：

仗义执言：是由两个动宾机构组成的并列短语，若把“执”换成“直”就把动词变成形容词了，起其语法结构被破坏了。

人情世故：“人”与“世”对应，“情”与“故”对应，意思是为人处世的道理。

一张一弛：“张”与“弛”相对，“张”指拉紧弓箭，“弛”指弓箭松弛，不能把“弛”写成“驰”。

惹是生非：“是”与“非”相对，不要把“是”写成“事”。 “惹是生非”的意思是引起麻烦或争端。

山清水秀：“清”与“秀”相对，不能把“清”写成“青”。 “山清水秀”形容山水风景优美。

提心吊胆：“提”与“吊”相对，不能把“吊”写成“掉”。“吊胆”的“吊”意思是“悬挂”。引申为担心或害怕。“掉”有“落”的意思。

真知灼见：“真”与“灼”相对，不能把“灼”写成“卓”。“灼”是“透彻”的意思，而“卓”是“高明”的意思。“真知灼见”意思是正确而透彻的见解。

丰功伟绩：“功”与“绩”相对，不能把“绩”写成“迹”。“绩”是“功绩”的意思，而“迹”是“形迹”“痕迹”的意思。“丰功伟绩”是伟大的功绩的意思。

卑躬屈膝：“躬”与“膝”相对，不能把“躬”写成“恭”。“躬”是“自身”或“弯下身子”的意思，而“恭”是“恭敬”的意思。“卑躬屈膝”形容没有骨气，谄媚奉承。