复习备考

                    郭爱萍

每次考试，我都心惊胆战，是我不自信，还是学生不让我自信，我想两者都有吧！学生考不好就是老师的原因，戴校长常说：“没有教不好的学生，只有不会教得老师”！我常用这句话审视来我自己！
转眼期末已经来临，期末备考更是重中之重，插班生基础都不一样两层分化严重，虽然我和学生都在努力的路上，但我总觉得力不从心，我们像蜗牛一样一点点在往前爬，但与老生班还是有一定距离，所以一句话找要典，找方法，我的做法具体如下：

一、以书本为主

带领孩子们复习，把知识点过理一遍，然后做练习，会的过去不会的点出来，首先抓阄做题，(在抓阄的过程中我故意设置特殊同学抓阄，这个只有我自己知道，如果让学生发现破绽会说我不公平）让孩子们发现问题，把问题暴露出来。学生会的，老师不需要再讲，老师专讲学生不会的，只复习不会的，只学不会的，当然由于时间关系书上过题会快一点，因为必定是复习课！

二、开卷练
把整理好的易错题打印出来让学生开卷练，在练的过程中只限制时间，不限制讨论，也不限制翻书和平时记得笔记本，利用汇贤要典《小先生制》，师傅做完的督促和帮扶徒弟完成，不会的师傅教，然后在二次考试时徒弟进步的给师傅奖励，这个奖励可以是物质也可以是学习用品让师傅选。这样做的好处，师傅教得会更主动更用心！

三、闭卷考试

这张试卷还是开卷练过得那张卷子，考试按照正常考试的流程，一样拉开桌子，不准抄袭讨论，考出真实成绩。

四、兑现奖励

成绩出来兑现奖励，不要哄学生答应学生的事一定要做到，你哄他，他以后也会在学习上去哄你，这样就得不偿失了？按照之前拟订的奖惩方式兑现奖励！特殊学生特殊对待，我们班有个叫李雪浩的同学，就是一个“老大难”，每次做题按照规定时间题目都做不完，开学前两个月他都考了四五十分，试卷都做了一半左右，后来我发现他没做的题并不是不会，而是慢，了解情况以后我就想办法，只要他做完我就给他一项特殊奖励，这个奖励是他到超市想要啥就拿啥我在后面付钱，第三次月考他考了全班第一97分，试卷做完了，错的题也是小问题忘了带单位，我兑现奖励的时候他甭提有多开心了，好多同学跟着去看，在超市里我任由他挑选，孩子是很容易满足的，他拿了三个物品后来我再让他拿我说：“老师有钱”，这个不用担心”。他说：“老师够了”，孩子们投去羡慕的眼神！当然凡是跟着去的学生，我都每人给他们买了一个棒棒糖，孩子们高高兴兴回教室了！

这样做的好处：
1.复习从书本基础抓起，给那些基础差的学生一次补救机会。
2.利用师傅结对帮扶，优生在教得过程中提升了自己，让后进生得到转化。
3.竞评提高了学生的参与度，让学生在竞比的过程中感受到学习的乐趣。
4.设置一项特殊奖励，也许会给你意想不到的收获！A