期末复习

                      苑青宇

期末将至，复习工作如约而至。相较于复习课，老师们和学生们都更喜欢上新课。过去复习确实有些不知道更有效更省力，这几年学校里各位老师专门研究了期末复习的一些办法，充实到要典中，对我们如今的工作提供了很大帮助。如何在较短时间定位精确、各个击破考点，抓好学生基础知识，也让学生高兴于复习，不枯燥，有效提高复习效率尤其关键。我的具体做法如下：

1、在备课时，我积极参与备课，听取了其他老师的复习方法。我们共同商量了复习的工作分配，有些老师负责编写复习学案，有些老师负责编写试卷。我们利用课程表工作法，共同商讨分批次印刷，分阶段分专题使用材料。这是集体备课的力量，大家一起开展工作，有顺序，不慌乱。

2、先考后学。以出的试卷为基础，后来发现试卷不少，选取题目先开卷考试，或者让学生们快速考，有些大题主要从书上找答案，直接背诵。学生自学、互学已经掌握的，老师就没有必要再详细讲解了。然后，老师结合经常考的考点，用制作的课件针对性地点拨知识点，讲清讲好每个单元的重难点。这样对我们这些课时比较少的科目，在有限时间里，复习进度能加快，也能把握大部分重点。

3、基础知识记忆很重要。加强记忆，利用小早读和晨读课时间，好好用郑氏晨读和“我会背”签名表，并且把这两者结合起来，就能把握大部分学生的基础知识并且让大部分同学都能过关。在课堂上，也要加强记忆，我设计了“人物分分类”、“时间串一串”和“历史名词填字游戏”，稍微用一些游戏化设计，并加上PK比赛，让记忆不那么枯燥，提高了背诵效果，增强学生学习的自信心。

4、根据题目训练，专门讲一讲答题技巧，展示学生答题卡，从优秀答题和错误答题中找经验，找启发，规范材料分析题答题术语。针对历史原因、历史意义、历史启示做法等每类题型的答题技巧，进行总结，提高学生运用学科术语有条理地列出答案，不说大白话，甚至必要的时候怎么学会抄好材料，利用材料，不留空白。

在复习中，借助《要典》，研究题型，研究方法，共同合作，让枯燥的复习更有效果。