期末复习课

                     李 静

真正上好复习课并不是件轻而易举的事，如果不备足课，不精心设计，就达不到预期的效果。如重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到毫无新意。如不分主次做题，学生会做的题反复做，不会做的题没有认真讲解，会使学生学无所获。那么，怎样才能上好复习课呢？我的做法如下：

一、根据前一段时间所学内容对学生的实际情况进行摸查。先将试卷分为六个模块：古诗词默写、小语段阅读、综合性学习、阅读理解、文言文对比阅读、写作。在复习前对学生的实际情况进行依次摸查，找出重点、难点和学生薄弱模块，从而确定重点复习内容。

二、明确了复习内容，接下来和学生们一起制定复习计划。

第一步复习基础内容，如古诗词和文言文。每日明确过关任务，晚自习由课代表组织进行默写，对子互批，组长检查，力争全员过关。过关率较低的同学需要将默写本交给课代表（平均五人有一个课代表），课代表登记名单，（方便第二天再次检查），然后由组长对本组未过关的人员进行帮扶，第二天继续过关。

第二步复习薄弱板块，如综合性学习。首先让学生去做专题练习，薄弱板块学生做的可能不是很好，我们要允许学生犯错，一次犯错就是一次规避错误答案的机会。做完后，对子之间讨论，对子解决不了的小组间交流，对于各组拿不准的题，在黑板上标注出来，教师要巡视指导。通过激烈的合作讨论，最终会得到满意的答案。最后抽签展示环节，落实立擂招标模式。让会的小组展示其他组不会的题目，教会别人才算真会。

第三步复习阅读理解板块。阅读理解常考的题材有记叙文、小说、议论文、说明文，后两种有时会穿插在材料题中出现。在复习中，我们达成共识，展示组不仅展示答案，更要说明得出答案的过程，这一点才是关键。阅读理解的答题有一定的技巧，理清了答题思路，掌握了答题技巧，就等于成功了一半。

规划好复习步骤，开始按照计划落实复习，课代表掌握大局，各组组长监督管理本组组员，达到每个人都清楚每节课要完成的任务。万众一心很难，人人有事做很简单。