期末复习我的做法

                          李 蒙

这学期本来时间挺长，按理说按照开学的规划，我们九年级数学教学时间能够游刃有余，但等赶完新课后，剩下的时间所剩无几，1月13日九年级又进行了一次模拟考，这样算下来，复习的时间就更让任课老师着急了，同时也打乱了我们1月的规划。遇到问题后就是及时解决问题，我们组内老师通过沟通，及时调整了之前的规划，正是由于时间紧迫，也倒逼了我们的复习要更高效。以下是我的复习准备工作：

第一、网上整体资源，通过学科网，我整理了本周的每日一练，内容为期末考试范围内常考基础题，并设置一道至两道提升题，其中选择题5题，填空4题，解答题2题，共计11题，合计60分，时间15-20分钟，满足每天中午的训练。

第二、从学科网整理了21章-24章的知识点思维导图，留到课堂上与学生整理的做对比。从而发现问题并解决问题。

第三、让数学组的陈伟伟老师和陆吉林主任各整理一套模拟试卷，在考前我们自己班模考，摸摸底，做到心中有数。

复习时我的做法：

第一、21章-24章共四章内容，每天过一章的知识点。上课时，我会给10分钟时间，让学生背诵每一章的知识点，然后再留5分钟，让学生准备一张纸，各自按知识导图的方式整理出本章的知识点，然后我用PPT呈现出本章的知识点，同桌互批，从而了解学生们掌握的情况，然后再留5分钟，学生针对自己不会的再次背诵，背诵好的和同桌背诵过关。

第二、背诵结束后，利用PPT呈现本章的常考题，，利用10分钟的时间把答案写在学生准备的稿纸上，时间到后对子及小组讨论5分钟，然后随机抽取学生把每题的答案呈现出来，并和正确答案对比。

第三、利用最后10分钟，让学生针对错题再次讨论后换组过关，A1组的成员找B1组的A类生过关。

第四、每天中午做提前准备好的每日一练，让学生加深对知识点的印象，同时也能检测出学生掌握不牢的知识点，真所谓“一箭双雕”。

第五、晚自习把每日一练上错误率高的题型再次讨论，并通过批改，了解学生整体掌握的情况，再次对错误率高的知识点重新出题过关，做到尽量“不留死角”。

第六、发挥“开卷练，闭卷考”的作用，提前把准备好的试卷发给学生，让他们讨论，但不允许在试卷上写答案，再利用大自研，闭卷考，这样做既能检测学生这两天复习的情况，也能检测学生讨论的效果，同时也能训练学生答题技巧和速度。

第七、批改完试卷，试卷的评讲就按要典里的试卷评讲课的模式进行评讲，大大提高了效率。

总之复习课，一定要摒弃以前传统课堂的一言堂，老师苦口婆心的唠叨，说这个重要，那个会考，然而学生可能是无动于衷，效果极差。课堂的主人既然是学生，我们就应该还给学生，让学生动起来，让学生成为课堂真正的主人，这样的复习效率不仅高，老师也很轻松，而这些好的方法，《汇贤要典》里都有，只要我们善于利用，一定能取得不错的效果。