博客读后感

                     郭晓飞

在每月的博客中，都可以看到各位老师的亮点以及对要典的运用不同的见解。下面谈谈团队内12月份博客文章的一点浅显的感受：

在文章中张桂兰老师、刘文静老师、魏翠翠老师和郑慧燕老师都是针对本月赛课写出自己的感受，但侧重点有所不同。郑慧燕老师和魏翠翠老师在文章中通过一赛一听两个视角主要写出赛课流程，将英语的“听说读写唱诵演”很好的融入到英语课堂中去，用情境教学锻炼孩子们说英语的胆量，激发孩子们学习英语的兴趣和欲望。刘文静老师在文章中写了自己进入赛课二轮后的做法，赛课前通过请教同事，将C30智能教学系统很好的融入到多媒体教学中并细化在课堂设计方面的做法。课时能够看到其他老师的亮点做法，取长补短。赛课后，通过评课看到自身的不足和其他老师好的做法，从而大家共同进步。张桂兰老师主要写出在本次赛课中看到的亮点并值得自己学习的地方。从这几位老师的文章中可以看出大家在本轮赛课中都有所收获，赛课提高了教师的积极性，在听、评时教师们可以相互借鉴、自我反思并学习，教师之间可以相互交流经验、共同提高。在整个赛课过程中个人感觉是：在别人真诚的评价自己的课堂，特别是缺点不足时，能让自己取得更大的进步。

方珂珂老师在文章中主要写了在本次月考前的备考工作，从思维导图到模考、错题本，再到师生共同制定目标，每一步都是有计划进行，思维导图让学生整合复习内容，模考让老师和孩子们可以查漏补缺，错题本的使用整合错题资源、提高复习效率，师生共同制定考试目标，即是对学生的激励同时也是对自己一种检测，从而有的放矢的进行教学工作。

李玉凤老师的文章主要写了期中考试之后对孩子们进行奖励和针对下次考试制定目标和变化奖励激励方案。对进步大的学生进行奖励让后进生体验到成功和收获的喜悦、刮刮卡及PK的使用让孩子们更有劲头。

李颂老师的文章主要讲对于课外阅读她是如何做的，首先，在她确认后明确阅读的书目，学生可以看自己感兴趣的，这样学生也有阅读的兴趣。其次，有一定的阅读时间，但并不是强制性的，灵活的阅读时间也让学生在课外又多了一项活动。最后还有一点，阅读奖励，一方面检测学生是否阅读了，另外一方面也能让学生能持续性的愿意坚持阅读。这都是让孩子们可以爱上阅读，帮助孩子们养成阅读的习惯。好处就像李颂老师博客中写的一样“阅读对于一个孩子的影响在最初阶段可能看不出有什么效果，但是随着孩子年龄的增长，阅读量的增加和阅读面的扩大，他的阅读能力一定会越来越好”。

无论是老师们的文章还是平时的课堂不仅让我看到了老师们的状态，同时也促进着自己在不断的往前。