浅谈“让学生当老师”

                            马雪侠

说起“让学生当老师”，我想这是每个汇贤人都熟知于心并赋之于行动的方法之一。让学生上课不仅培养和提高学生的口头表达能力，还能变“要我学”为“我要学”，课堂也不再是“一言堂”，学生学习效果更佳。当然作为老师的我也“轻松了”很多。

老师成为学生，学生化身于老师，通过听“先生”的上课，我与其他学生的学习心理达到同步，以此更能及时的了解学生对知识把握，以及学习过程容易出现的问题，更有利于我的“对症下药”； 

戴校长曾说过：“儿童学不会的原因，就在于他没有学会思考。”

学生在上课的过程中，其实，他是通过自己的思考，把所学的内容经过大脑后又再次进行了输出。

说明他有在思考，并理解。如果他有什么不懂的，在思考的过程中也会发现，提出，再得到解决，变被动为主动。

学生上课这一要点备受学生们喜欢的原因，是因为做小老师让学生在实践中运用知识、学习知识。它还有一个独特的特征，就是让学生觉得自己“有权”了，这也是为什么这一要点能吸引学生们的一个原因。

让学生上课容易产生的误区，就是老师什么都不用管了。让学生当老师，并不是老师什么都不管了，让学生在课堂中随便发挥。这时候还要突出教师的辅导作用。当然这时候教师的辅导作用主要体现在课前辅导和课中的一个点拨。

首先课前辅导，教师让学生知道这一节课的学习目标，学习内容，学习方法，要让学生不但将自己的学习心得展示出来，还要带领着全班一起交流互动。

在课堂中，教师要做到适时的点拨，因为学生在当老师的过程中，难免有讲的不充分、不恰当、甚至不正确的地方。这时候，教师要适时的介入，做好引导，对于学生讲的好的地方要鼓励，以激发学生的学习热情在。在讲错的地方要及时引导并指正过来。

当然在学生当老师的这节课中，主要是出现学生的主体部位。然后我们要让学生成为学习的主人。最后注意是，小老师在讲解的过程中不能“一言堂”，而是要与其他同学进行学习的互动，这样有助于知识的巩固，也有利于学生能力的一个锻炼。