挑战与PK并行 ，激起学生共进步

                                                                                                                                袁建军

拳击比赛分为十七个级别---------- 重量级 、中量级、轻量级……  比赛的分级是为了公平。站在公平的立场，我们引导孩子比赛，有可能进行下去，能有意义的进行下去，我认为也要做到对班级同学进行分级。

我根据学生的表现也依次为孩子们进行分级， 目的为了更好的激起学生之间的pk和挑战。为了激起学生的参与，我和任课老师商量，召开了班干部会议，与班级同学讨论，最后确定如下规则：

一）班级同学不同级别的规则，10个名次为一个级别，班级公分四个级别。

二） 同级同学之间为pk，越级同学之间为挑战，并认为挑战比PK的难度要高。

三）设计了挑战（pk )书, 制定了规则，

四） 对奖项设置补贴做了规定。

挑战书

被挑战人：                 挑战人：                     

目标：                                              

规则：                                              

承诺：自愿参与。双方签名：                           

PK 书

被挑战 PK人：                挑战PK人：              

目标：                                                  

规则：                                                  

承诺：自愿参与。双方签名：                          

规则如下：

PK者获胜，被PK者要奖励两支笔给对方；PK者输了，送被PK者2只笔。同时班级为活动获者奖励5元现金。

挑战者获胜，被挑战者要奖励四支笔给对方；挑战者输了，送被挑战者4只笔。同时班级为活动获者奖励10元现金。

晚自习小结课在班级公布，学生都愿意积极参与，课间你找我我找你，彼此之间发起PK与挑战，激起了学生之间的比拼劲。第二天学生纷纷向我递交了挑战（PK）书。

看着手中厚厚的一沓大小纸张，让我看到了班级同学一颗颗积极向上的心，看到了班级的希望，我愿意同学们一起努力共同进步。