我对“多媒体与导学案结合上课”的理解与启发

                                                                                                                                         闫 康

想来也是来了半月有余，体会很多，学习了很多，在这就不详细赘述。我将用此文来概括我的所想所得以及在以后的教育生活当中如何继续前进。

1.导学案式的教学非常新颖，我是第一次接触，受益匪浅。不同于传统的教学模式，该模式优势明显，极大限度的调动了学生的积极性，真正做到了以学生为中心。所以这就要求教师对于课堂的把控和知识面的宽广度就有了更高的要求，只有备课充分才可以上好一节课。我在听郑老师的公开课的时候就发现，学生乐于学，进而促进老师乐于教，体现了教学相长的理念。加以多媒体的应用，可以弥补导学案版面的不足。这样既锻炼老师的上课能力节约课堂上讲课的时间，也可以锻炼学生的学习能力。

2.我所带的班级跨越79两个年级，这对我是挑战，也是历练。政治学科的教学不是单纯的告诉学生哪里是重点，而是在平时的教学中指引学生发现知识点之间的串联规律，联系生活实际，通过演绎的方式让知识进入学生的内心。换而言之，也就是政治学科的本质，通过学习得以应用在生活中。我在讲到九年级《共建和谐家园》这一课时，通过视频，图片等的方式展示生态环境的重要性，也让同学们联系自己身边的实例思考课本的知识，同学们积极发言，再联系导学案的重点，通过多种方式的问法设问，知识点也被同学们各个击破。

3.教学课本可能每年都在更新，虽然变动不大，但是也需要老师及时更新知识。我始终认为课本是最好的教学知识索取点，要深刻把握教材，依据课本设计问题。只有教师把课本读薄了，学生所学知识才能更加清晰明了。

4.老师不仅要做学生的老师，也要做学生的好朋友，也可以做学生的学生。

高效课堂的体现，不仅需要学生的配合，也更需要教室充足的备课时间，只有这样才能让学生更加信任老师的课堂。