开学工作我的做法

                              李玉凤

九月，我们迎来了新的学期。面对新学期，新班级，为了更高效的做好自己的教育教学工作 ，我的具体做法如下 ：

一、拉进师生关系

老生班的同学们彼此都已经非常熟悉了， 但他们对我还是比较陌生，是有距离感的。因此，我首先做了自我介绍，介绍自己名字，性格爱好，以及自己的教学风格，让孩子们对我有初步的了解，再利用课件介绍语文学科的功能性，趣味性和艺术性，调动大家学习语文的兴趣。接着利用一节课让大家彼此分享自己暑假的趣事，大家先和同桌们畅所欲言，然后我先分享自己暑假的趣事，再抓阄让同学们分享，通过分享拉近了我与孩子们的关系。最后把孩子的名字按照顺序写在纸上，以便更快的记住孩子们。

对待新生班也是一样，不过对于新生班更应该多关注他们的状态。他们刚来到一个陌生的环境没有安全感，会想家，我们老师课下应多与他们在一起聊聊天 ，成为他们的依靠。

二、民主选举课代表和小组长

初步建立师生关系，对学生有一定的了解后   就可以开始构建班级班干部组织了。学生自愿报名参加语文课代表及各组语文组长，报名参选的同学说明自己想要担任的理由并且能够阐述在新的一学期怎样管理班级，同学们听过参选同学参选的理由，举手投票民主选出课代表和各组组长。这种参选方式能够让更多的同学展示自己，给每一个同学都提供了当班干部的机会，积极主动的参与到班级的管理当中。

三、小组长与课代表培训会

每大周定在第三天召开小组长培训会，会诊教与学中存在的问题。如作业收缴，背诵的问题：1、组长和课代表按照老师规定的时间收缴作业，检查背诵。 2、组长检查组员的作业是否完成，字迹是否工整，课代表检查组长的作业。3、不按照规定时间交作业的扣小组竞评分。如对子讨论，小组讨论时的问题：为了避免学生在讨论时没有真讨论，说与学习无关的问题 ，这时就需要认真的培训小组长。1、讨论前，组长应先确定好站位 ，将后进生包围，维持好这一组的纪律 。2、 不会的问题组织组员举手说，不要七嘴八舌。3、解决好问题后，抓阄后进生回答 。

四、语文学科教研会：

在第五天召开语文学科教研会。作为老师，首先搜集整理学生对语文学科的意见和建议，以及本学科在学习中存在的问题。在教室外由老师主持，参加人员有学科代表还有小组长以及ABC三类学生代表 。就搜集到的对语文学科的建议，还有本学科中学习存在的问题展开讨论，商讨解决办法 。如第二大周召开的学科教研会中存在的问题：1、 后进生学习跟不上进度 2、新生班后进生不主动请教小师傅3、个别学生书写不够认真 。我们经过一系列的商量讨论后，商量出以下解决办法 ：1、老师提问时，多提问小徒弟， 师徒捆绑竞评。2、设置师徒互助环节 ，多给小徒弟留点儿时间 ，多给小徒弟点儿耐心 。3、老师多鼓励小徒弟 ，多找他的亮点。4、书写问题，老师平时狠抓课前三分钟描红，同时让组长对书写进行初次把关 。

五、打磨高效课堂

对于新生班，按照高效课堂的流程一点点的打磨。课前准备：准备好语文书，导学案，黑笔红笔，本子。坐直坐正，准备上课。自研自探：学生认真独学，老师观盯跟纠。合作探究：小组合作交流时依照小到大的原则，即对子——组中组——整组合作探究，老师真实参与有效调控 。展示提升：合理设置板书，展示时组名口号，人人有事做，组长合理调控。质疑评价：评价组认真点评，老师适时启发、诱导、激励、评价。总结归纳：老师总结思路方法 ，填补遗漏的知识点，全面完善导学案。最后当堂反馈。

有问题找学生， 学生能够真切的发现问题 ，反映问题， 师生平等是良好关系的开始。师生关系近了，再利用科学的模式——《汇贤要典》，我相信我的教育教学工作一定会取得成功。