找对方法促进步

                           李雨晨

两个月的暑假过去了，又迎来了新的学期。为确保本学期开学工作顺利开展，各年级各班级都在忙碌着推进每一处细节的改善，从学生的收心工作，再到班级文化建设，以及目标引领、学期规划、集体意识的培养，还有课堂习惯、生活习惯的养成等等都需要去帮助新老生调整。

对于我而言，这学期开始又是肩负重任的一年，所带班级升入毕业班的行列，虽说已有过一年毕业班的代课经验，但是有很多地方都存在不足和欠缺，同时也发现学生身上存在的一些问题。这学期开始，不仅要提升自己还要帮助学生们进步。

学生的书写是每位老师都在强调的问题，从收上来批改各班的导学案来看，错别字现象、书写潦草、句子不通顺时常出现，要减少这类问题的发生，我会在学生的错误处用红笔圈出来并且写上正确的字词句，然后发下去再让学生在纠错本上把出错的字词练习三遍，写字不潦草不是一时就能改变的，学校比较重视学生的书写，不仅开设了书法课还要求在课前要描红，当然各科老师也需要反复提醒和帮助规范，所以在每次上课期间只要需要学生做笔记的时候我就会提醒字的重要性以及卷面分的占比，不定时抓阄抽选班级两组把课本收上来检查笔记的书写。开学到现在快一个月的时间，发现学生的错别字现象减少了，字也写的认真了不少，这给了我继续坚持的信心。另外，对于刚进入复习班的孩子来说，知识点的难度有部分学生接受度低。所以在这方面，我吸取了学校教导的经验和更深一步落实汇贤要点，课上更多的时间留给学生，开动学生的大脑，我抛问题，学生充分讨论交流合作寻找答案，未解决的难题招标，立擂解决，展示成果。并且设置成果记录簿，把解决问题的同学，解决的结果以及奖励情况填写进去。这样一来，学生学习的积极性明显提高了，慢慢也适应了毕业班的生活，而在每课时学完的检测上，我没有直接用试卷去把学生考倒，而是让学生边做题边记忆，开卷练，闭卷考，中考题型学生还没见过太多，所以要循序渐进，试着让学生慢慢接受。分发测试题，让学生浏览，反复读懂题，会的直接做，不会的我提醒可以翻看教材笔记，照着去回答问题，但是答完要立刻停下继续做题，先把刚刚不会的解决完再继续，当堂记忆背诵，争取做到遇到问题不过夜，根据自身情况，规划要解决的问题量，要遵循不同学生不同情况的特点各自分配不同的任务。带着做题时发现的问题去背诵，更有针对性，学生更热衷，读不懂题的情况慢慢减少。

充分相信学生，充分提升自己的教学能力，充分利用要点中的经验，结合实际，找对能满足学生需求的方法，我想就不会再有不想学的学生，与学生共成长，共进步，继续努力成为明师。