听课，到底在听什么？

                               刘 墉

新的学期开始了，除了备课，我们还有一件绕不开的事——听课。学校为了让老师主动听课，制定各种各样的方案，但是在执行中，我发现我去听了课，但是我不知道我到底在听什么。我觉得我不能总是为了听课而听课，于是我反思总结，结合网上的一些老师的总结，我认为以下内容是听课的重点：

（一）教师听课应该按下面三个步骤来进行：

1.课前要有一定的准备工作

2.听课中要认真观察和记录

3.听课后要思考和整理

（二）不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。

对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

1.课堂教学确定怎样的教学目标？目标在何时采用何种方式呈现？

2.新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动？

3.创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？

4.采用哪些教学方法和教学手段？

5.设计了哪些教学活动步骤？

6.使哪些知识系统化？补充哪些知识？

7.培养学生哪些方面的技能？达到什么地步？

8.渗透哪些教学思想？

9.课堂教学氛围如何？

对于学生的学习活动，听课时应该关注：

1.学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中？

2.学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？

3.学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？

4.学生是否经常积极主动地提出问题……

听课者要有“备”而听并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织，并尽可能以学生的身份（模拟学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。

教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。我们虽然是老师，也应该放下身段，真真正正的融入到课堂中。

要学习，学习其他老师上课时的状态，方法，遇到问题时的处理。要反思，反思自己教学中相似问题的解决方案是不是正确，是不是可以借鉴这位老师的方法，我们俩的方法谁的更好。

以上只是我的一点浅见，内容偏颇之处还往各位老师指正。