“得阅读者得语文、得英语”

                                  陆戴彬

教育部统编语文教材总主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏曾说：“未来，大语文将成为中高考杀器，高考如果有15%的考生做不完卷子，这是正常的”。这句话我们目前基本上就已经证实过了。语文要想学好，光靠书本是绝对不行了，必须进行大量阅读。我校从09年开始，在戴校长的带领下学习海量阅读，至今已有十四年头，学生和老师也出版一系列书籍，语文整体水平也提高了很多。特别是今年2023届六年级毕业前摸底成绩，语文及格率达97.6%（292名学生有7位不及格；（601班3人，602班1人、603班0人、604班0人、605班2人、606班1人）语文阅读呈现出厚积薄发的势头，越往高年级，学生的语文水平相对越好。实践证明，我校的语文海量阅读是正确的。

语文需要大量阅读，英语学习是不是也要大量阅读呢？答案一定是肯定的。于是我们提出英语学习七字诀：听说读写演唱诵。但学习效果不是很好，特别是七年级这学期连续两次考试，英语平均成绩还不能及格。（满分120，平均成绩不到60）这一定是在落实的过程中某个环节出现了问题。为了找出问题，我把2021、2022、2023年蒙城县统考的英语试卷全部找过来，自己把三套试卷做了一遍。真是不做不知道，一做吓一跳。三套试卷有一个共同的特点，那就是阅读量太大。单是不同类型的课外阅读就有五篇，而且难度系数大、词汇量大，出现大量学生没有学过的生词。学生不认识单词就读不懂短文，读不懂就无法做题，所以一部分学生只能靠蒙。学生只有通过大量英语阅读，而不唯书本（中考英语只有10分考书本的单词），才能从根本上解决读不懂的问题。根据我校实际，从下学期开始，我打算从以下两个方面可以解决阅读问题：

1、组织全校英语组老师利用学科网以年级组为单位，分册整理阅读材料，装订成册作为校本教材供不同年级学生阅读使用。

2、利用好高年级的教材，让学生阅读。只有站得高才能看得远。

关于英语阅读的好处，我认为有以下几点：

1、通过大量阅读可以扩大词汇量。学生只有在掌握一定词汇量的基础上，才能培养听说、读、写、演的能力。

2、提高学生的写作水平。学生只有读的多了，眼界开阔了，才能写出好的作文。正所谓“腹有诗书气自华”。

3、通过阅读还可以了解中西方文化等各方面的差异。